Контроль письма. ІІ семестр

Рі    [чь, ч]ка   [С, с]тугна

Під Ки   [ї, є]вом ос   [и, е]лився змій. Жителі с   [и, е]ла Трипі    [лл, л]я і Ки   [є, ї]ва по черзі пови    [н, нн]і були давати ц    [ьо, йо]му змі    [йе, є]ві дітей на з    [ьї, 'ї]дання. От ді    [йш, ш]ла черга до київ     [ськ, ск]ого князя, щоб він ві    [дд, д]ав кн    [я, ’я]зівну. Але змій її не з    ['ї, ьї]в, бо була вона дуже красива і сподобалася йому.

Кн    [’я, я]зівна ж дізналась, як можна зни    [сч, щ]ити змія, нап   [е, и]сала про це записку, прив    [йя, 'я]зала до ніжки голуба й випустила пташку. Голуб прил   [е, и]тів до свого гнізда у княжий палац. Князь проч   [и, е]тав записку й наказав покликати вправних та дужих ковалів Кузьму та Дем    [’я, я]на.

Ковалі викували вел   [е, и]тенського плуга, упіймали змія, запрягли й поч   [я, а]ли орати. Під час оранки плуг вик   [и, е]дав такі в   [и, е]ликі скиби з   [и, е]млі, що утворювалися вали. Піз    [дн, н]іше їх назвали Змі   [ї, є]вими валами.

Ковалі доорали до самого Тр   [и, е]пілля. Змій страше    [нн, н]о втомився і поч   [я, а]в пити воду з рі    [чь, ч]ки. Усю вихл   [и, е]бтав і лус    [тн, н]ув. Зал   [и, е]шився тільки струмок, який став наз   [и, е]ватися   [С, с]тугна через те, що змій зд   [е, и]хав стогнучи.

Передані в легенді події пояснюють

Текст належить до такого стилю мовлення:

Установіть відповідність: