ВИКОРИСТАННЯ ПРОБЛЕМНИХ СИТУАЦІЙ ЯК ЗАСОБУ РОЗВИТКУ ТВОРЧОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ 10 КЛАСУ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

05.06.2026

0 0

Англійська мова

IV курс, Змішаний

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Дослідження полягає у комплексному підході до використання проблемних ситуацій як засобу розвитку творчого мислення учнів 10 класу на уроках англійської мови:

уперше використано підхід до розвитку творчого мислення учнів на уроках англійської мови відповідно до ознак творчого мислення, визначених у працях Дж. Гілфорда та В. Шапара;
уперше розроблено універсальні шаблони для створення комплексу завдань до проблемних ситуацій монологічного та діалогічного типу, спрямованих на розвиток творчого мислення.
Розроблено 16 проблемних ситуацій відповідно до програми, які можна використовувати на уроках англійської мови у 10 класі.

Джерела використаної інформації:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Авраменко А. Від проблеми в навчанні до проблемного навчання. URL: https://osvita.ua/school/method/technol/36428/
2. Барановська Т. П. (2017). Проблемно-орієнтоване навчання у викладанні англійської мови як іноземної : навч. посібник. Вінниця, 164.
3. Гладка І. А., Романюк В. Л. Використання проблемних ситуацій у формуванні компетентності у говорінні на практичних заняттях з англійської мови. Сучасні дослідження з іноземної філології. URL: http://philol-zbirnyk.uzhnu.uz.ua/index.php/philol/article/view/334/518
4. Дмітренко Н. Є., Доля І. В. (2016). Застосування проблемно-орієнтованого навчання на заняттях з іноземної мови у вищому навчальному закладі. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. праць. Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 166–170.
5. Дмітренко Н. Є., Петрова А. І. Застосування проблемних ситуацій для формування іншомовної комунікативної компетентності у майбутніх учителів на заняттях англійської мови. URL: http://fl.knlu.edu.ua/article/view/122611/117445http://fl.knlu.edu.ua/article/view/122611/117445
6. Дьоміна І. Як і коли застосовувати проблемне навчання (Problem-Based Learning). URL: https://nus.org.ua/2018/03/26/yak-i-koly-zastosovuvaty-problemne-navchannya-problem-based-learning/
7. Жолобова Н. О. Методика та технологія: види та умови створення проблемних ситуацій на уроці іноземної мови. URL: https://urok.osvita.ua/materials/edu_technology/37785/
8. Зайцева І. В. (2011). Проблемний метод навчання англомовного діалогічного мовлення майбутніх філологів. Вісник Київського національного лінгвістичного університету. Серія «Педагогіка і психологія», 111–119.
9. Інноваційні технології навчання: Навч. посібн. для студ. вищих технічних навчальних закладів. К.: НТУ, 172.
10. Карпюк О. Д. (2018). Англійська мова: підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти. Рівень стандарту. Тернопіль: Астон, 256.
11. Кравченко Н.О. Проблемне навчання. URL: https://vseosvita.ua/library/statta-z-temi-problemne-navcanna-132413.html
12. Ментальна та практична діяльність педагога з розвитку творчого мислення особистості. Діяльнісні засади підготовки майбутніх компетентних фахівців в умовах сучасних викликів: монографія. За ред. О.А. Дубасенюк. (2024). Житомир : ЖДУ ім. Івана Франка, 366.
13. Наказ МОН України № 1407 від 23 жовтня 2017 року «Навчальна програма з іноземних мов для 10-11 класів загальноосвітніх шкіл». URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-10-11-klas/2018-2019/inozemni-movi-10-11-19.09.2017.pdf
14. Несвіт А.М. (2010). Англійська мова: Ми вивчаємо англійську мову: підруч. для 10 кл. загальноосвіт. навч. закл.: профільний рівень. К.: Генеза, 304.
15. Ольшанська О. (2012). Реалізація технології проблемного навчання на уроках української літератури: з досвіду роботи вчителя словесника. Українська мова і література в сучасній школі: Щомісячний науково-методичний та літературно-мистецький журнал. 10, 34-38.
16. Павленко В.В. (2014). Методи проблемного навчання. URL: http://eprints.zu.edu.ua/13197/1/1.pdf
17. Павленко В.В. (2013). Проблемне навчання: становлення, сутність, перспективи. Цілі та результати освітніх реформ: українсько-польський діалог: матер. Міжнар. наук.-практ. конф. К.: Київ. ун-т Б. Грінченка, 126-134.
18. Павленко В.В. (2014). Проблемні ситуації: поняття і типи. Нові технології навчання: Збірник наукових праць. Інститут інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України, Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки. Київ, 83, 196-202.
19. Павленко В. В. Теоретичні основи застосування проблемних ситуацій в освітньому процесі вищої школи. URL: https://surl.li/ieejdl
20. Павленко, В. В., Антонова, О. Є., Шубіна, О. П. (2024). Ментальна та практична діяльність педагога з розвитку творчого мислення особистості. Діяльнісні засади підготовки майбутніх компетентних фахівців в умовах сучасних викликів: монографія. Житомир: ЖДУ ім. Івана Франка, 53-105.
21. Проблемне навчання – розвивальне навчання. URL: https://naurok.com.ua/problemne-navchannya---rozvivalne-navchannya-24807.html
22. Редько В. Г., Полонська Т. К., Басай Н. П. Лінгводидактичні засади навчання іноземної мови учнів старших класів загальноосвітніх навчальних закладів: Навчально-методичний посібник. URL: https://surl.li/tsybsa
23. Савчин М . В. Василенко Л . П. (2005). Вікова психологія : Навчальний посібник. К.: Академвидав, 360.
24. Солодовник Л. М. Метод проблемного навчання як засіб розвитку компетентностей на уроках зарубіжної літератури URL: https://ed.pano.pl.ua/media/3241
25. Сурмяк Ю. Р. Розвиток креативності учнів у навчально-виховному процесі URL: https://surl.li/zcbkah
26. Творче мислення. URL: https://lnk.ua/jFQjXM4GX
27. Ткачук Ю. О. Впровадження та ефективність методу проблемних ситуацій на уроках іноземної мови у старшій школі URL: https://surl.li/xstysj
28. Токарева Н.М. (2013). Основи вікової психології : Навчально-методичний посібник. Кривий Ріг, 283.
29. Фіцула М. М. (2006). Педагогіка: Навч. посібник. К.: Академвидав, 560.
30. Фромм Е. (2018). Втеча від свободи. Харків : Клуб «Сімейного дозвілля», 288.
31. Фурман А. В. (1991). Проблемні ситуації в навчання. К.: Вища шк., 192.
32. Чернілевський Д. В. Креативна педагогічна діяльність викладача вищої школи на основі духовних цінностей. URL: https://lnk.ua/rl4k9eN1a
33. Чорний А. М. Психологічні особливості використання проблемного навчання в системі професійної підготовки. Психологія обдарованості. URL: http://www.appsychology.org.ua/data/jrn/v6/i16/44.pdf
34. Яблоков С. В., Адамова Г. О. (2018). Технологія проблемного навчання як ефективний спосіб навчання англійської мови. Психолого-педагогічні науки. 3, 152-160.
35. Як і коли застосовувати проблемне навчання? URL: https://www.0532.ua/news/3694782/ak-i-koli-zastosovuvati-problemne-navcanna
36. Budas I. Assessment of Foreign Language Proficiency in Problem-Based Learning. European Humanities Studies: State and Society, 2016. № 4. P.71–81.
37. Dmitrenko N. Implementation of problem-based learning in tutorials at higher educational institution. Innovative Solutions in Modern science. – Dubai, 2016. – No 1 (1). P. 77–82.
38. Jakubiak O. "Za i przeciw" metodzie Problem Based Learning w porównaniu z tradycyjnymi metodami nauczania języków obcych. Prace naukowe akademii im. jana długosza w częstochowie. Pedagogika. Częstochowa, 2016. – T. 25, No 1. – S. 313–322.
39. Marcia J. E. Identity in Adolescence // Handbook of Adolescent Psychology (Ed. by J. Adelson) / J. E. Marcia – New York: John Wiley & Sons, 1980. – Р. 159–187.
40. Problem+based learning in teaching English as a foreignlanguage: theoretical and practical issues (Проблемно+орієнтоване навчання у викладанні англійської мови як іноземної: теоретичні і практичні питання) : монографія /за заг. ред. Н. Є. Дмітренко. – Вінниця : ФОП Т. П. Бараоновська, 2017. – 164 с.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.