ВИКОРИСТАННЯ НОВІТНІХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙЙ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ ХІМІЇ
В основу Державного стандарту покладено компетентнісний, діяльнісний та особистісно орієнтований підходи. В своїй діяльності вчитель повинен дотримуватись основ дидактики, володіти навчальним матеріалом та вмінням донести його до учнів. Цінність знань – це їхнє практичне використання, їхнє значення в житті людини та суспільстві. Знання – це вже велика цінність особистості. У змісті навчального матеріалу з хімії закладено величезні освітні, виховні та розвивальні можливості. Через зміст, трансформований у раціональну систему методів навчання та форм пізнавальної діяльності, здійснюється розумовий розвиток учнів і оволодіння досвідом творчої діяльності. Навчання хімії потребує раціонального застосування різних методів й організаційних форм навчання як тих, що вже міцно закріпилися в шкільній практиці (проблемне навчання, групова робота, дидактичні ігри тощо), так і нових, зокрема блочного, модульно-розвивального, інтерактивних методів, інформаційних технологій та комп’ютеризації процесу навчання. Майстерність вчителя на уроці полягає головним чином в умілому володінні методикою навчання і виховання, творчому застосуванні сучасних педагогічних технологій і передового педагогічного досвіду, раціональному керівництві пізнавальною і практичною діяльністю учнів, їх інтелектуальним розвитком. Австралійська письменниця Марія Ебнер-Ешенбах зазначає: «Сучасний урок – це твір мистецтва, де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку особистості учня».
