Навчальна гра, наближаючи навчальну діяльність до реальних життєвих ситуацій, мотивує та стимулює навчальну і пізнавальну діяльність учня, сприяє засвоєнню знань, а також формуванню та розвитку навичок творчого мислення. Упродовж усього періоду навчання у школі перевтілення педагога й дітей в ігрові образи, використання окремих ігрових елементів, організація дидактичних та інших видів ігор сприяє встановленню взаєморозуміння між педагогом і дітьми, співпраці вчителя й учнів, налагодженню навчальної роботи на засадах співтворчості.
Часто ігрова діяльність у шкільній практиці використовується фактор організації міжпредметної інтеграції: уявний сюжет об’єднує у процесі уроку пізнавальний зміст із художньою працею, навчанням грамоти, читання, математики, природознавства.
