Мета гри
Розвивати зорову пам’ять, увагу, спостережливість, логічне мислення та вміння відтворювати послідовність предметів. Закріплювати знання дітей про шкільне приладдя та його назви. Розвивати дрібну моторику й уміння діяти за зразком.
Обладнання
макет рюкзака із 6 прямокутними комірками для розміщення картинок;
картки-зразки, на кожній з яких зображено 6 шкільних предметів;
окремі вирізані картки із зображеннями шкільного приладдя.
Хід гри
Дитині пропонується «зібрати рюкзачок» відповідно до завдання. Вона отримує картку із шістьма зображеннями шкільних предметів та окремі картки з такими самими предметами.
Варіанти гри
1. «Збери за зразком»
Дитина дивиться на картку-зразок і розміщує окремі картки у шість комірок рюкзака точно в такому самому порядку, як зображено на зразку.
2. «Запам’ятай і розклади»
Дитина протягом короткого часу розглядає картку, намагається запам’ятати зображені предмети, після чого картка забирається. Дитина повинна відтворити побачені предмети, розміщуючи їх у рюкзаку у довільному порядку.
3. «Запам’ятай порядок»
Дитина розглядає картку-зразок, після чого вона забирається. Завдання — запам’ятати не лише предмети, а й їхнє розташування, а потім відтворити картинку у рюкзаку точно в такому самому порядку.
Методичні рекомендації
Починати гру доцільно з простішого варіанта — роботи за зразком. Після того як дитина добре засвоїть завдання, поступово переходити до варіантів із запам’ятовуванням.
Кількість предметів можна змінювати відповідно до віку та можливостей дитини: спочатку використовувати 2–3 картинки, поступово збільшуючи їх до 6.
Під час гри важливо заохочувати дитину називати предмети: «Що ти покладеш у рюкзак?», «Що було першим?», «Що було останнім?». Не варто одразу виправляти помилки — краще запропонувати дитині самостійно перевірити свою відповідь.
Додаткові варіанти
«Чого не вистачає?» — забрати одну картку та запропонувати дитині визначити, якого предмета не стало.
«Що змінилося?» — змінити місцями дві картки, а дитина має знайти помилку.
«Що зайве?» — додати предмет, який не належить до шкільного приладдя.
«Збери рюкзак наосліп» — дитина запам’ятовує предмети, а потім виконує завдання без картки-зразка.
