Анотація
У публікації розглянуто можливості використання штучного інтелекту (ChatGPT) у професійній діяльності асистента вчителя інклюзивного класу з метою моніторингу навчального прогресу дітей з особливими освітніми потребами, фіксації позитивної динаміки та підтримки формувального оцінювання. Матеріал висвітлює практичні підходи до спостереження, аналізу навчальних досягнень та підготовки педагогічних висновків з урахуванням індивідуальних можливостей дитини. Описані методи сприяють об’єктивності, системності та педагогічній доцільності оцінювання в умовах інклюзивного навчання.
