Вступ./Introductions. Концепцією екологічної освіти України та Національною доктриною розвитку освіти у ХХІ столітті стверджується необхідність формування природодоцільної поведінки у дітей дошкільного та шкільного віку.
На сьогодні, практикою дошкільної освіти доведено, під час вибору дій і вчинків по відношенню до природи діти дошкільного віку керуються, в більшості випадків, прагматичними інтересами, емоційними імпульсами, мотивами самоствердження або наслідування, не беручи до уваги їх високий рівень знань про природу. Звідси слідує невідповідність між рівнем знань природокористування та поведінкою дошкільників в природному середовищі. Тому проблема формування у дошкільників емпатії до природного довкілля під час навчально-виховного процесу у ЗДО є рушійною силою у процесі формування природозбереження, природокористування та екологічного виховання підростаючих поколінь сьогодення.
