Оцінювання навчальних досягнень є обов’язковою функцією управління навчально-виховним процесом та невід’ємною складовою педагогічної діагностики, воно дозволяє здійснювати зворотній зв'язок у процесі навчання з метою отримання даних про якість та ефективність освітнього процесу. Щоб отримана інформація про навчальний процес та його результативність була систематична, повна, оперативна й об’єктивна, вчителю на кожному уроці необхідно намагатися реалізовувати функції оцінювання (освітню, виховну, розвивальну, управлінську, мотиваційно-стимулюючу) та його принципи (об’єктивність, систематичність, гласність, диференційованість, індивідуалізація).














