Тема: «Юний еколог: створення автономної міністанції опріснення та очищення води»
Автори / Учасники: учні 7 класу закладу загальної середньої освіти (під керівництвом учителя хімії)
Актуальність проєкту: У сучасних умовах проблема збереження водних ресурсів та забезпечення населення питною водою є однією з найгостріших екологічних завдань. Проєкт спрямований на практичне застосування знань, отриманих у курсі хімії 7 класу за темою «Досліджуємо речовини та суміші», через розв’язання реальної життєвої та екологічної проблеми — очищення й опріснення води в польових умовах за допомогою доступних засобів.
Мета проєкту: Закріпити теоретичні знання про чисті речовини, однорідні й неоднорідні суміші; на практиці дослідити та застосувати фізичні методи їх розділення (відстоювання, фільтрування, дистиляцію); спроєктувати та виготовити діючі моделі автономного шарового фільтра й сонячного опріснювача води.
Етапи реалізації:
Теоретично-пошуковий: актуалізація знань про типи сумішей та властивості речовин; обговорення джерел забруднення водних ресурсів.
Практично-конструкторський: виготовлення моделі шарового фільтра (з використанням піску, гравію та активованого вугілля) для видалення нерозчинних домішок і механічних зависів, а також конструювання сонячного опріснювача для видалення розчинених солей методом дистиляції.
Аналітичний: проведення випробувань моделей, спостереження за процесами очищення, фіксація даних у таблицях спостережень та оцінка ефективності кожного методу.
Презентаційний: захист проєкту, демонстрація робочих моделей міністанції та обговорення значення наукових знань для сталого розвитку довкілля.
Практичне значення та результати: У ході виконання проєкту учні опановують навички наукового експериментування, розвивають інженерно-технічне та критичне мислення, удосконалюють вміння працювати в командах і презентувати результати власної діяльності. Створені моделі можуть використовуватися на уроках хімії та природничого циклу як наочні демонстраційні посібники.
