STEM 6 клас (авт. Бутурліна О.В. )за РІК (35 презентацій)
Вступ (3 години) | |||
1. | Українська держава в світовій економіці. Драйвери української економіки. | ||
2. | Мій регіон. Географія, клімат, ресурси мого регіону. Ключові підприємства, компанії та організації мого регіону. | ||
3. | Проєкт «Моя сім’я та професії моїх рідних. Династія», «Україна – країна моєї мрії» | ||
Модуль 1. «Людина – людина». Тема дослідження « «Пізнай себе та світ навколо себе.» (7 годин) | |||
4. | Я у світі людей. Який я? Мої таланти та здібності. | ||
5. | Навички ХХІ століття. Hard skills. Soft skills. Яких навичок потребує сьогоднішній роботодавець? Професії майбутнього та навички майбутнього. Моє перше резюме. | ||
6. | Професія психолог. Яка вона? Психолог у школі. Психолог на виробництві. Психолог у сучасній компанії. Освіта та навички успішного психолога. | ||
7. | Поняття команди у житті, навчанні та професії. Уміння працювати у команді як навичка ХХІ століття. | ||
8. | Проєкт ««Галактика 6-го класу і все найцікавіше про нас», «Ми різні – ми рівні» | ||
9. | Моя позиція у команді. Бути лідером. Управління командою. | ||
10. | Шкільний клас як команда однодумців. Що поєднує 11-тилітніх. | ||
Модуль 2. «Людина – природа». Тема «Сад на підвіконні.» (5 годин) | |||
11. | Умови вирощування рослин. Інструменти та онлайн додатки оцінювання факторів навколишнього середовища. | ||
12. | Умови вирощування рослин. Інструменти та онлайн додатки оцінювання факторів навколишнього середовища. | ||
13. | Основні види кімнатних рослин, їх класифікація та фізіологічні властивості. | ||
14. | Освіта та навички фахівців у галузі квітникарства та фітодизайну. | ||
15. | Проєкт“Автополив.”, “Розумна теплиця”. | ||
16. | Принципи роботи мікроконтролера, мікро процесора, помпи та інших пристрої. Автоматизація вирощування кімнатних рослин. | ||
ІІ семестр | |||
Модуль 3. Людина – техніка. Тема «Від возу- до космічної ракети» ( 6 годин) ( 6 презентацій) | |||
17. | Колесо в історії техніки. Пристрої та об’єкти, робота, яких базується на обертах колеса. Радіус. Довжина кола. | ||
18. | Рух тіла та тепла. Переміщення. Шлях.Траєкторія. Швидкість. Прискорення. Чому тіло рухається? | ||
19. | Реактивний рух. Космічна швидкість. Перспективи розвитку транспорту. Транспортні засоби та інфраструктура. Транспорт індивідуальний та громадський. | ||
20. | Пасажирський та вантажний транспорт. Автомобільний транспорт. Залізниця. | ||
21. | Повітряний транспорт. Космонавтика. | ||
22. | Проєкт «Транспорт майбутнього», «Професії сучасної транспортної системи». | ||
Модуль 4. Людина – образ. Тема «Я так бачу» (5 годин) | |||
23. | Статичні образи. Способи закріплення: від наскального малюнка до цифрової фотографії та голограми. | ||
24. | Кіно, анімація, комп’ютерна графіка, віртуальні світи. Образи реальні та віртуальні. | ||
25. | Сучасні мови медіа. Як я бачу світ. Як я бачу себе. Я і світ у новітніх медіа. Феномен соціальної мережі. | ||
26. | Проєкт-дослідження «Як я бачу себе», “Погляд через об’єктив” | ||
27. | Професії у фотографії, кінематографії, анімації, комп’ютерному, веб-дизайні, соціальних медіа. | ||
Модуль 5. Людина – знак. Тема «Послідовність Фібоначчі. Золотий переріз» (5 годин) | |||
28. | Послідовність Фібоначчі та математичні вимірювання. | ||
29. | Приклади послідовності та спіралі Фібоначчі у рослинному та тваринному світі . | ||
30. | Золотий переріз як універсальний прояв структурної гармонії. Пропорції у природі та естетиці. Дослідження золотого перерізу Леонардо да Вінчі | ||
31. | Діагональний та спіральний золотий переріз. Почуття пропорції – це почуття міри. Золотий перетин в дизайні відомих логотипів. | ||
32. | Проєкти «Поезія та музика мовою Фібоначчі», «Пропорції у природі та естетиці» | ||
Хакатон учнівських проектів. Фестиваль. STEM-практика (3 години) | |||
33. | Зустрічі з цікавими людьми. Екскурсії на підприємства | ||
34. | Презентація підсумкових проєктів. STEM-фестиваль. | ||
35. | Презентація підсумкових проєктів. STEM-фестиваль. | ||
