STEM 5 клас (автори Бутурліна О.В. Артєм’єва О.Є.) ЗА РІК ( 35 презентацій)
Вступ (3 години) | |
Інструктаж з БЖД. Що таке STEM-освіта. STEM професій. STEM-галузі. | |
Проект, його ознаки, резюме проекту. Проєкт «Створення шкільного STEM -Центру» | |
Шлях до успіху. Особистість – як найважливіший проєкт. Поняття проекту. Проєкт від ідеї до втілення. Проєкт «Мій шлях до успіху» | |
Модуль 1. «Людина – людина». Тема дослідження «Я у школі. Моя школа. Мій клас» (7 годин) | |
Я у закладі освіти та класі. Моя школа – це люди, які мене оточують. Кількісний та якісний склад учасників освітнього процесу закладу освіти. Професії сучасної школи. | |
Умови та засоби навчання, їх еволюція. Проблема енергоефективності школи у епоху цифрових засобів навчання. Проєкт «Енергоефективна школа» | |
Моя школа: територія та будівля. Масштаб. Шкільне подвір’я та будівля на картах Google. Макет. Проєкт «Макет власної школи» | |
План-схема приміщення та території. Карта. Проєкт «Мій клас» | |
Проєкт «Навчальний кабінет моєї мрії». | |
Школа майбутнього. Проєкт «Школа майбутнього», «Школа моєї мрії» | |
Якими я бачу вчителя та учня майбутнього. Яким стане урок майбутнього. | |
Модуль 2. «Людина – природа». Тема «Я у Всесвіті» (5 годин) | |
Об’єкти Всесвіту. | |
Оптичні прилади, що дозволяють вивчати Всесвіт. Виготовлення оптичних приладів для знайомстваз зірковим небом. Проєкти «Виготовлення «зоряного» ліхтарика», «Зоряний проєктор». | |
Історія освоєння космосу. Космічні апарати і станції. Члени екіпажу і їх обов’язки. Життєзабезпечення космічної станції. Виготовлення моделі ракети або космічної станції. Виконання проєктів у середовищі Scratch «Рух космічного апарату по орбіті». | |
Небезпечні фактори Космосу. Захист космонавтів від переохолодження та ударів космічним сміттям при роботі у відкритому космосі. Проєкт «Професії космосу сьогодні і у майбутньому» | |
Знання, уміння і навички, необхідні працівникам космічної галузі. Де отримують космічні професії. Україна космічна. Виготовлення інформаційних буклетів «Україна космічна» та «Космічні професії». | |
Інтелектуальне шоу «STEM-квест» | |
ІІ семестр | |
Модуль 3. Людина – техніка. Тема «Сила – це сила!» (5 годин) | |
Взаємодія тіл. Сили у природі. Сили у природі та техніці. | |
Сила тертя. Що станеться, якщо вона зникне? Тертя покою та ковзання. Дослідження факторів, що впливають на величину сили тертя. Проєкти «Учора пропало тертя», «Пригоди в країні «Тертя». | |
Прості машини та механізми. | |
Явища та процеси, на яких базується робота простих машин. | |
Сила гравітації. Крила. Чому вони літають? Проєкт «Крила» (виготовлення моделей літальних об’єктів). | |
Модуль 4. Людина – образ. Тема «Намалюю тобі Сонце. Промінь і світло» (5 годин) | |
Світло. Розкладання білого світла на кольори. Утворення кольорів. | |
Чому світ кольоровий. Чому небо синє, а трава зелена. Світлові ефекти. Фарби. | |
Поети і письменники про Сонце і світло. | |
Фотографія – мистецтво світла. Світлина як жанр мистецтва. | |
Проєкт «Намалюю тобі Сонце» | |
Модуль 5. Людина – знак. Тема «Під знаком STEM» (5 годин) | |
Знак у системі комунікації людина - людина. Знаки природні та штучні. Класифікація знакових систем за матеріальною природою. | |
Професії у системі «людина-знак». Програміст, журналіст, стенограф, обліковець, криптограф, перекладач. | |
Графічні знакові системи. Геральдична символіка. Герб мого регіону. Герб міста/селища. Мій сімейний герб. | |
Символічні способи трансляції ідей STEM-освіти. | |
Проєкт «Розробка емблеми «Я обираю STEM»» | |
Хакатон учнівських проектів. Фестиваль. STEM-практика (4 години) | |
Зустрічі з цікавими людьми. Чому це важливо . | |
Екскурсії на підприємства. Online – екскурсії. | |
Презентація підсумкових проєктів. STEM фестиваль. | |
Презентація підсумкових проєктів. STEM фестиваль | |
