Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «“Success Situation Design Method” як технологія створення емоційно безпечного середовища та підтримки навчальної мотивації дітей з особливими освітніми потребами»

Опублікував/ла:

Янюк Альона Михайлівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «“Success Situation Design Method” як технологія створення емоційно безпечного середовища та підтримки навчальної мотивації дітей з особливими освітніми потребами»

25.04.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті представлено узагальнений та апробований у практиці роботи педагога інноваційний підхід «Success Situation Design Method» як цілісну технологію створення емоційно безпечного освітнього середовища та системної підтримки навчальної мотивації дітей з особливими освітніми потребами. Розкрито механізми формування ситуації успіху як керованого педагогічного процесу, що поєднує психологічну підтримку, адаптацію навчального матеріалу, гнучке оцінювання, ігрові та нейропедагогічні технології, цифрові інструменти та практики інклюзивної взаємодії. Особлива увага приділяється практичній реалізації методики через систему занять, ігор, прийомів, проєктів, що забезпечують поступове зростання навчальної самостійності, формування позитивної самооцінки, розвиток емоційного інтелекту та стійкої внутрішньої мотивації до навчання.

Джерела використаної інформації:

Література

Нова українська школа: порадник для вчителя / за заг. ред. О. Я. Савченко. – Київ: Літера ЛТД, 2018. – Режим доступу: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/11/NUSH-poradnyk-dlya-vchytelya.pdf
Державний стандарт початкової освіти (2018) / Кабінет Міністрів України. – Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text
Колупаєва А. А., Савчук Л. О. Діти з особливими освітніми потребами та організація їх навчання: науково-методичний посібник. – Київ: АТОПОЛ, 2011. – Режим доступу: https://lib.iitta.gov.ua/10166/1/%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%BF%D0%B0%D1%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D1%87%D1%83%D0%BA.pdf
Hattie J. Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. – London: Routledge, 2009. – Режим доступу: https://visible-learning.org/wp-content/uploads/2018/03/VISIBLE-LEARNING-John-Hattie.pdf
OECD. Students with Disabilities, Learning Difficulties and Disadvantages: Policies, Statistics and Indicators. – Paris: OECD Publishing, 2007. – Режим доступу: https://www.oecd.org/education/school/40269955.pdf

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.