Анотація: у статті розкрито роль STEM-освіти як потужного генератора наукової допитливості та креативного мислення учнів у процесі вивчення природничих дисциплін. Здійснено аналіз сучасних педагогічних підходів, які інтегрують науку, технології, інженерію та математику в єдину систему пізнавальної діяльності, спрямовану на розвиток дослідницького світогляду. Наголошено на значенні міждисциплінарних проєктів, цифрових лабораторій, гейміфікації, робототехніки, віртуальної та доповненої реальності у формуванні вміння учнів бачити закономірності, висувати гіпотези та створювати власні освітні продукти. Висвітлено педагогічні умови, що сприяють розкриттю творчого потенціалу кожного учня через активну участь у STEM-практиках, які поєднують дослідження, експеримент, співпрацю й самостійне відкриття. Обґрунтовано, що STEM-освіта стає не просто освітнім трендом, а фундаментом формування особистості дослідника, здатної мислити критично, діяти інноваційно й орієнтуватися в технологічному світі майбутнього.

