Стаття «SmartReading: розвиток уважного, швидкого та емоційно-усвідомленого читання молодших школярів у цифрову епоху НУШ»

Література

The Effectiveness of Early Grade Reading Assessment (EGRA) Method on Elementary Students’ Reading Fluency — дослідження, яке показало, що застосування методу EGRA значно підвищує швидкість читання у школярів молодших класів. Доступ:https://doi.org/10.30997/ijsr.v6i1.418
Improving Reading Fluency and Comprehension with Repeated Reading and Audiobooks — оглядову роботу з доказами того, що техніки повторного читання та підтримка аудіоверсіями значно покращують швидкість і розуміння тексту в дітей з труднощами читання. Доступ: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC5097019/
A Study on Reading Comprehension Skills of Primary School 5th Grade Students: Phonics‑Based vs Decoding Method — порівняльне дослідження методів навчання читання у початковій школі (фонічний підхід vs. метод аналізу), яке висвітлює вплив методики на розуміння прочитаного. Доступ: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1002879.pdf
Supporting Fluency and Comprehension Using Practices Grounded in the Science of Reading — сучасна стаття 2025 року, яка узагальнює наукові дані на користь системного комбінованого підходу до розвитку техніки читання, розуміння та виразності. Доступ: https://www.nwea.org/blog/2025/supporting-fluency-and-comprehension-using-practices-grounded-in-the-science-of-reading/
Формування в учнів початкових класів навички свідомого читання у процесі використання інтерактивних технологій (Терещенко О.І., 2018) — українська науково-методична праця, яка досліджує, як інтерактивні технології (мультимедіа, цифрові засоби) сприяють усвідомленому читанню та формуванню читацької мотивації. Доступ: https://pedosvita.kubg.edu.ua/index.php/journal/article/download/268/363/1133