Робота магістра складається зі вступу, двох розділів (теоретичного та практичного), що містять підрозділи, висновків до кожного розділу та загальних висновків, списку використаних джерел, що налічує 43 найменування, додатків. У роботі використано 14 рисунків, 2 таблиці, 2 діаграми. Загальний обсяг роботи складає 67 сторінок.Основний зміст на 59 сторінок.
ЗМІСТ:
ВСТУП 3
РОЗДІЛ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ТА РОЗВИТКУ ЦИФРОВОГО ІНТЕЛЕКТУ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. 7
1.1. Сутність, специфіка і зміст поняття «цифровий інтелект молодшого школяра». 7
1.2. Інформаційно-цифрова компетентність учнів початкової школи як результат розвитку цифрового інтелекту. 15
1.3. Електронно-цифровий навчально-методичний комплекс організації освітнього процесу як засіб підвищення його ефективності. 18
Висновки до І розділу. 31
РОЗДІЛ ІІ. ДОСЛІДНО-ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА РОБОТА З ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОГО ІНТЕЛЕКТУ У СУЧАСНИХ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ. 33
2.1. Діагностика стану сформованості цифрового інтелекту учнів четвертого класу закладу загальної середньої освіти. 33
2.2. Методика корекції освітнього процесу, спрямована на його цифровізацію. 38
2.3. Результати апробації пропонованої методичної системи. 45
Висновки до ІІ розділу. 48
ВИСНОВКИ 50
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 54
ДОДАТКИ 60
