Стаття “Роль розвитку емоційного інтелекту у формуванні соціальної адаптації, пізнавальної активності та мотивації до навчання у дітей молодшого шкільного віку”

Анотація: у статті розкрито значення розвитку емоційного інтелекту як ключового чинника успішної соціалізації, формування внутрішньої мотивації та підвищення пізнавальної активності у дітей молодшого шкільного віку. Визначено психолого-педагогічні особливості емоційного розвитку молодших школярів, обґрунтовано необхідність цілеспрямованого формування емоційної обізнаності, саморегуляції, емпатії та навичок ефективної комунікації. Проаналізовано сучасні методики, технології та інтерактивні засоби розвитку емоційного інтелекту, зокрема в умовах реалізації концепції Нової української школи. Представлено результати практичного досвіду впровадження вправ, ігор, ситуаційного навчання та елементів арт- і казкотерапії, які позитивно впливають на адаптацію дітей до навчального середовища, зменшення тривожності та стимулювання внутрішнього прагнення до пізнання. Зроблено акцент на важливості партнерської взаємодії педагогів, батьків і психологів для комплексного розвитку емоційно-вольової сфери здобувачів освіти молодшого шкільного віку.