Стаття “MathQuest Technique: активізація пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках математики через квестові завдання”

Анотація: у статті розглянуто можливості впровадження авторської методики «MathQuest Technique» як інноваційного інструменту активізації пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках математики. Акцентовано увагу на використанні квестових завдань як ефективного засобу формування стійкої навчальної мотивації, розвитку логічного мислення, креативності та здатності до самостійного розв’язання проблемних ситуацій. Обґрунтовано доцільність інтеграції ігрових технологій, елементів гейміфікації та міжпредметних зв’язків у процес навчання математики в умовах Нової української школи. Розкрито особливості організації навчального процесу через створення сюжетно-рольових математичних квестів, які передбачають виконання послідовних завдань, об’єднаних спільною метою, що сприяє формуванню ключових компетентностей учнів. Визначено, що застосування «MathQuest Technique» забезпечує підвищення рівня пізнавальної активності, розвиток навичок командної роботи, критичного мислення, а також формує позитивне ставлення до вивчення математики як цікавої та доступної науки.