Анотація: у статті розглядаються сучасні підходи до організації інклюзивної освіти в Новій українській школі для учнів з проявами аутизму. Окреслено особливості корекційно-розвивальної роботи у початкових класах, спрямованої на створення комфортного освітнього середовища, розвиток когнітивних, комунікативних і соціальних навичок дітей. Проаналізовано ефективні методики, такі як сенсорна інтеграція, візуальна підтримка, використання альтернативної комунікації та індивідуалізація навчання. Представлено практичний досвід адаптації навчальних матеріалів, організації інтерактивних занять та впровадження технологій співпраці між педагогами, батьками і фахівцями.