Стаття “Формування креативного потенціалу дошкільників у проактивному предметно-ігровому середовищі: педагогічні стратегії, сенсорна взаємодія та просторовий дизайн”

Анотація: у статті розкрито педагогічний потенціал предметно-ігрового середовища як активного чинника розвитку креативності дітей дошкільного віку. Окреслено сучасні підходи до формування освітнього простору, який надихає на творчу діяльність, самовираження й ініціативу. Автор аналізує стратегії організації проактивного середовища, що враховує індивідуальні сенсорні потреби дітей, сприяє їхній взаємодії з матеріалами, простором і однолітками. Представлено ефективні педагогічні прийоми, що стимулюють нестандартне мислення, уяву та здатність до експериментування. Особлива увага приділена принципам дизайну ігрових зон, що підтримують дитячу спонтанність, допитливість і прагнення створювати нове. Робота має практичне значення для вихователів, які прагнуть поєднувати креативні технології з природною активністю дітей у повсякденному житті закладу дошкільної освіти.