Анотація: у статті розкрито потенціал edutainment-підходу в навчанні англійської мови як ефективного інструменту розвитку усного мовлення та емоційної впевненості учнів у межах концепції НУШ і програм «Інтелект» для 4–9 класів. Акцент зроблено на системному використанні ігор, творчих рольових ситуацій і театралізації як мовленнєвих дій, що активізують комунікативну мотивацію, знижують страх помилки та формують позитивний емоційний досвід спілкування іноземною мовою. Представлено практико-орієнтований підхід до організації уроків, у якому мовлення розглядається як діяльність, занурена в змістовні, соціально значущі та емоційно насичені ситуації. Окреслено механізми розвитку спонтанного говоріння, інтонаційної виразності, лексичної гнучкості та соціально-емоційних навичок через інтерактивні сценарії, мікротеатри, імпровізацію та ігрове моделювання реальних комунікативних подій. Показано, що поєднання edutainment, театралізації та комунікативно-діяльнісного підходу забезпечує стійке зростання мовленнєвої активності учнів, підвищує їхню впевненість у власних мовних можливостях і сприяє формуванню ключових компетентностей НУШ.

