У статті розглядаються можливості використання штучного інтелекту в музичній освіті як інструменту для розвитку творчих та емоційних здібностей учнів. Проаналізовано, як цифрові інтелектуальні технології сприяють персоналізації навчального процесу, дозволяючи враховувати індивідуальні особливості сприйняття музики, рівень музичного розвитку та творчі інтереси кожного школяра. Описано практичні напрями застосування AI: візуалізація музичного образу, робота з голосом і тембром, створення власних музичних композицій та інтеграція музики з поетичними або візуальними проєктами. Показано, що AI розширює можливості самовираження учнів, розвиває креативність, музичне мислення та навички критичного аналізу, проте потребує педагогічно виваженого підходу для усвідомленого і відповідального використання. Зроблено висновок, що інтеграція штучного інтелекту у музичну освіту сприяє формуванню індивідуального музично-естетичного досвіду, емоційної чутливості та підготовці школярів до активної участі в культурному та цифровому суспільстві.
Ключові слова: штучний інтелект, музична освіта, творчий розвиток, емоційна чутливість, персоналізація навчання, цифрові технології, музично-естетичний досвід.
