Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «Дитина як активний конструктор знань: трансформація ролі вчителя початкової школи в умовах компетентнісного та діяльнісного навчання НУШ»

Опублікував/ла:

Бондарчук Людмила Павлівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Дитина як активний конструктор знань: трансформація ролі вчителя початкової школи в умовах компетентнісного та діяльнісного навчання НУШ»

21.01.2026

1 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито концептуальні засади переосмислення ролі вчителя початкової школи в умовах реалізації ідей Нової української школи, орієнтованих на компетентнісне та діяльнісне навчання. Акцент зроблено на розгляді дитини як активного конструктора знань, здатного до самостійного пізнання, осмислення навчального досвіду та побудови індивідуальних освітніх траєкторій. Висвітлено педагогічні механізми трансформації професійної діяльності вчителя від позиції транслятора знань до ролі фасилітатора, наставника й організатора навчальної взаємодії. Проаналізовано практичні аспекти впровадження діяльнісних методів, проєктної та дослідницької діяльності, навчального вибору та рефлексії як інструментів формування ключових компетентностей молодших школярів. Матеріал ґрунтується на сучасних освітніх підходах і відображає досвід роботи вчителя початкової школи в контексті реалізації державних стандартів початкової освіти.

Джерела використаної інформації:

Література

Компетентнісний підхід у початковій школі: практичні інструменти та методи реалізації в умовах НУШ. Джерело: https://vseosvita.ua/library/stattia-kompetentnisnyi-pidkhid-u-pochatkovii-shkoli-praktychni-instrumenty-ta-metody-realizatsii-v-umovakh-nush-872687.html
Компетентнісно - діяльнісний підхід в освітньому процесі початкової
школи. Джерело: https://naurok.com.ua/kompetentnisno-diyalnisniy-pidhid-v-osvitnomu-procesi-pochatkovo-shkoli-313744.html
Компетентнісний підхід до навчання учнів початкової школи: вимоги НУШ / Л. І. Дундук — науковий документ, що висвітлює теоретико-методичні аспекти компетентнісного підходу в початковій школі. Джерело: https://dspace.pdpu.edu.ua/handle/123456789/14662
Тарасенко Г. С., Іваниця Г. А. Ключові підходи НУШ: теорія і практика впровадження. – Методичний посібник для вчителів, що систематизує основні підходи НУШ, включно з компетентнісним підходом та діяльнісним навчанням. Джерело: https://docs.academia.vn.ua/bitstream/handle/123456789/970/posibnyk_NUSH_Tarasenko_Ivanytsya_ozn.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Gura, T., Gura, O., Castanheira, P., & Roma, O. Teacher readiness to implement learning through play in Ukrainian primary schools: a preliminary study. ScienceRise: Pedagogical Education, №5(50), 2022 — дослідження, яке аналізує готовність вчителів впроваджувати ігрові та діяльнісні методи навчання, що є важливою складовою компетентнісної освіти. Джерело: https://journals.uran.ua/sr_edu/article/download/264230/261774/612664

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.