Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Система роботи з дитиною з особливими освітніми потребами

Опублікував/ла:

Хобта Інна Леонідівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Система роботи з дитиною з особливими освітніми потребами

17.03.2021

15 0

Інклюзивна освіта

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

372

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Система роботи з дитиною з особливими освітніми потребами розрахована на один навчальний рік. Формується в висновку інклюзивно-ресурсного центру. розробляються заходи щодо оздоровчо-корекційної педагогічної роботи з дітьми з ООП.

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

doc

Додаток 12. Система роботи дитина із ЗПР.doc

41,0 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Рекомендуємо

Робота з дітьми з особливими освітніми потребами

2322

Василишина Дар'я Олександрівна

Інклюзивна освіта

1—9 клас та змішані

70 грн

Лялькотерапія в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.

1491

Галяс Анжеліка Дамірівна

Інклюзивна освіта

дорослі

130 грн

Звіт про роботу з дитиною з особливими освітніми потребами

12335

На допомогу вчителям

Інклюзивна освіта

40 грн

Щоденник спостережень для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

1188

На допомогу вчителям

Інклюзивна освіта

20 грн

Психокорекційна робота з дітьми з особливими освітніми потребами

232

Перегуда Наталія Олександрівна

Психологія

I—VI курси та дорослі

83 грн

Презентація "Освітній простір для дітей з особливими освітніми потребами"

1414

Боса Катерина Леонідівна

Інклюзивна освіта

змішані

50 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4092

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»