МЕТА:
Спонукати дітей до самостійної організації театралізованої діяльності: сюжетно-рольові ігри, ігри-драматизації, театралізовані ігри.
Продовжувати вправляти дітей у передачі образу за допомогою засобів зовнішньої виразності: жестів (рухи рук), міміки (зміна виразу обличчя) та пантоміми (рухи всього тіла).
Домагатися високого рівня моторної функції мовлення, його інтонаційної виразності. Вчити змінювати модуляцію голосу (силу); висоту тону (тоненький голосок і низький, грубий голос); темп мовлення (вміти говорити повільно, як "черепаха", та швидко, як "сорока"); тембр мовлення, його емоційне забарвлення (передача голосом почуттів, психологічних станів: радість, сум, гнів тощо); ритм мовлення (повільно, мелодійно або уривчасто). Розвивати чітку дикцію.
Формувати творче ставлення до обраної ролі. Заохочувати до самостійності та індивідуальності в доборі засобів виразності. Домагатися яскравого емоційного забарвлення образу персонажа. Вчити вносити творчі фрагменти в ігри, сюжети вистав; давати дітям змогу висловлювати власне бачення образу героя чи сюжету вистави.
Вчити розуміти та користуватися театральною термінологією: колектив - актор, трупа, режисер, костюмер, гример, глядачі; вистава - сюжет, сценарій, прем'єра, антракт; театр - зала, сцена, лаштунки, декорації тощо.
Формувати розуміння змісту театралізованого дійства, образу персонажа. Вчити оцінювати поведінку героїв (добрий, злий, щедрий, жадібний тощо). Вправляти в умінні своєчасно вступати у колективну драматизацію. Закріплювати навички монологічного та діалогічного мовлення.
Хід театралізованої діяльності
Сьогодні в нас продовжує свою роботу студія акторської майстерності. Бачите скільки гостей прийшло подивитися на майбутніх артистів...
В групу заходить вихователь середньої групи з диском: « О.М., діти в нас сталася неприємність. Я купила диск з новою казкою ,вже і почали перегляд, аж раптом по технічним причинам мультфільм зупинився на самому цікавому місті. Мої дітки хочуть знати ,що ж було далі та чим закінчилася казка, але я і сама дивлюсь цю казку вперше...Чи не могли б ви нам чимсь допомогти?»
(припущення дітей)
Вихователь:
- Чи ви впізнали що це за казка?
-Чим ми можемо допомогти дітям середньої групи?
Саме сьогодні ми збиралися зробити генеральну репетицію нашої вистави. Я пропоную вам все ж таки провести репетицію та якщо ми будемо готові то покажем виставу дітям середньої групи.
Урок акторської майстерності:
1. Спочатку підготуємо наші язички та ротики, бо всі ми знаємо що актори повинні вимовляти чітко всі звуки та слова.
1.1. Артикуляційні вправи:
1.1.2. Вправа « Годинник»
1.1.3. Вправа « Трубочка»
1.1.3. Вправа « Проколи кульку»
1.1.4. Вправа « Коник»
1.1.5. Вправа «Барабан» (д-д-д; т-т-т; дт-дт-дт)
1.2. Вправа «М’яч лови- швидко склад повтори» (Жа, жу, ча,чи, тру,три,тре, бгде, бгду)
2. Актори повинні вміти говорити тихо- повільно, голосно- тихо, з різними емоціями. У цьому нам допоможуть вдосконалитися нами вивчені скоромовки.
Ліз Денис на карниз, загримів з гори униз.
Бурі бобри брід перебрели, забули бобри забрати торби.
Жовтий джміль не тужить дуже- джміль із бдіжлоньками дружить.
( Спільно кажуть, тихо - повільно, голосніше-швидше, по 2-3 дитини промовляють скоромовку с різними емоційним забарвленням: Сумно. Сердито. Весело. Здивовано. Перелякано.)
3. Д/вправа « Відгадай яку маску одягнув друг» ( вмієте говорити з різними емоціями, а чи зможете ви показати емоції мімікою та жестами)
4. Д/вправа « Скульптор і глина»
5. Д/вправа «Зачарований предмет» (правила: показати предмет - замінник так, щоб діти здогадалися, що саме перетворив чаклун у цей предмет (олівець, кубик)
6. Д/вправа « Кастинг ролей» (Правила: фразу «Актор Матвій до вистави готовий» промовляємо як : злюща Зміївна, хитра Зміючка Оленка, добре гусенятко, старий дід, лагідна мама, сміливий Івасик - Телесик).
Розподіл ролей.
Ось ми підготувалися до генеральної репетиції. Нагадую вам що по нашому сценарію у виставі немає слів автора і тому… свої дії, емоції, думки актори повинні ... показувати або пояснювати, щоб глядачам все було зрозуміло. Я сьогодні буду виконувати роботу суфлера ( пояснити хто це).
Поки будуть готуватися декорації та сцена. Акторів запрошуємо у гримерну та костюмерну кімнати. Де працює гример О.П. та костюмер О.М.
Вистава уривка української народної казки « Івасик- Телесик»
Після вистави поклон та аваціі.
Підсумок: Шановні гості, як на вашу думку, чи готові наші актори до вистави? Хто краще всіх з акторів виконав свою роль, а кому ще треба попрацювати над образом?
