Ігрова діяльність є природним і ефективним засобом розвитку саморегуляції у молодших школярів. Саме в грі дитина вчиться планувати свої дії, контролювати емоції, дотримуватися правил, приймати рішення та нести відповідальність за результат. Через сюжетно-рольові, дидактичні, рухливі та психологічні ігри учні поступово опановують навички самоконтролю, уважності, витримки та рефлексії.
В умовах початкової школи ігрові методи дозволяють створити безпечне, мотивуюче середовище, де дитина може тренувати саморегуляцію без страху помилки. Вчитель, який свідомо інтегрує ігрову діяльність у навчальний процес, сприяє гармонійному розвитку особистості, формуванню емоційної компетентності та готовності до навчання в старших класах.
