Зараз сучасна науково-педагогічна література дає різні трактування поняття "передового педагогічного досвіду", що осмислюється в контексті універсальної філософської категорії "досвід". Досвід - це особлива сукупність практики, а також, як її результат, набуті способи діяльності, вироблені в результаті практики вміння й навички. Формування досвіду відбувається у практичній діяльності, якій притаманні стабільність, регулярність, повторюваність. Вважаю, що досвід учителя є підґрунтям