Пропоную РОЗГОРНУТИЙ КОНСПЕКТ УРОКУ НА ТЕМУ “Українські билини. “ Ілля Муромець і Святогор”
(за модельною навчальною програмою “Українська література. 7-9 класи” закладів загальної середньої освіти авт. Пастушенко Н.М., Чумарна М. І.).
Підручник М. Чумарна, Н. Пастушенко «Українська література для 7 класу закладів загальної середньої освіти». -Тернопіль: Навчальна книга - Богдан, 2023.- 186с.
Пропонований матеріал сприятиме розвитку та формуванню в здобувачів освіти таких умінь та навичок:
– емоційного інтелекту, образного, критичного мислення, творчої уяви, візуалізації мислення, активного слухання, естетичного смаку, уміння використовувати цифрові ресурси;
– роботи з текстом, переказувати прочитане від імені героя з елементами характеристики персонажа;
– визначати ідейно-тематичну основу билин (старин), жанрово-родову належність, роль художньої деталі;
– виразно читати, передаючи емоцію персонажів, давати порівняльну характеристику героїв, аргументувати відповідь;
– навички публічних виступів, беручи участь у дискусії;
– аналізувати діалоги, вирішувати проблеми, доводячи або спростовуючи твердження;
– інтерпретувати та театралізувати твір;
– моделювати ситуації, переносячи героїв у сучасний світ;
– узагальнювати та систематизувати матеріал;
– роботи з опорною схемою;
– досліджувати етимологію імен персонажів, візуалізуючи матеріал;
– роботи в парах, у групах, самоаналізу, самоорганізації, рефлексії;
– формувати уміння, навички створювати медійний продукт, презентувати його, використовуючи цифрові ресурси;
– загальнокультурний рівень особистості;
– ключову компетентність - уміння вчитися;
– загачувати словниковий запас, дбати про культуру мовлення.
У конспекті використано різні методи, форми, види робіт, прийоми, які допоможуть у цікавій ігровій формі розкрити тему уроку:
– методи: проблемно-пошуковий, метод “Прес”, дослідницький, метод проєктів;
– технології: інтерактивні технологіїї, технологія розвитку емоційного інтелекту, технологія розвитку винахідницьких завдань;
– прийом “Термометр емоцій”;
– тренінг “Самоналаштування”;
– ігри: “Криптограма”, “Трибуна думок”, “Відтвори без предмета”, “Творчий експеримент”, Імпровізаційний перфоманс (перформанс)”, “Я дослідник”, “Святогор і сучасність”;
– робота в парах, робота в групах.
Додано покликання на цифрові ресурси, які урізноманітнять урок, зацікавлять здобувачів освіти, сприятимуть розвитку їхньої креативності.
Конспект стане в пригоді вчителям для проведення сучасного інтерактивного уроку в НУШ.
