Структура робочого аркуша:
Титульний блок та дані учня / учениці:
Оформлена шапка з полями для імені, класу, дати та оцінки.
Блок 1. Теоретичний експрес-довідник:
стислий огляд ентомопатогенних вірусів як біологічних агентів регуляції чисельності шкідників;
характеристики бакуловірусів (віруси ядерного поліедрозу NPV та гранульовіруси GV) із захисними білковими матрицями — оклюзійними тілами (OBs);
роль іридовірусів у боротьбі з личинками комарів у водоймах;
приклади зареєстрованих біопрепаратів (Вірин-ГЯП, Мадекс Твін, Хеліковекс, Вірин-ЕКС, Вірин-ЕНШ).
Блок 2. Інфографіка «Механізм дії бакуловірусів» & Завдання 1 «Логічний ланцюжок»:
Мал. 1: Наочна кольорова покрокова схема патогенезу: від поїдання оклюзійних тіл з листям до розчинення в лужному середовищі кишки, реплікації в ядрах клітин, лізису тканин комах та вторинного зараження популяції;
Завдання на відновлення хронології: пронумерувати послідовність етапів розвитку інфекційного процесу.
Блок 3. Порівняльний аналіз «Віруси vs Хімічні пестициди» & Завдання 2 «Аналітична матриця»:
Мал. 2: Кольорова стовпчаста діаграма порівняння за 5 критеріями (вибірковість дії, екологічна безпека, збереження бджіл/ентомофагів, ризик стійкості, швидкість нокауту);
Порівняльна таблиця: систематизація переваг (висока специфічність, відсутність токсичних залишків, безпека для запилювачів) та обмежень (уповільнена дія за 3–7 днів).
Блок 4. Практикум «Агро-детектив» (Аналіз кейсів):
Кейс А (Плодовий сад): аналіз доцільності застосування гранульовірусу CpGV (Мадекс Твін / Вірин-ГЯП) проти яблуневої плодожерки під час цвітіння та дозрівання плодів;
Кейс Б (Еволюційний виклик): аналіз випадку виникнення стійкості плодожерки через мутацію в Z-хромосомі та розробка стратегії інтегрованого захисту рослин (чергування з бактеріальними препаратами Bacillus thuringiensis).
Блок 5. Експрес-тест (5 тестових запитань):
завдання формату вибору однієї правильної відповіді (A, Б, В, Г) для швидкої перевірки засвоєння матеріалу.
Блок 6. Творчий куточок & Дискусійна платформа:
Проблемний біологічний кейс: пояснення біологічних причин вимог щодо зберігання біопрепаратів у холоді (≤ 4°C), чутливості до ультрафіолету та обробки комах саме на ранніх стадіях розвитку (I–III вік личинок).
Куточок самоперевірки та ключі для вчителя:
компактний блок із відповідями на тест та логічний ланцюжок.
