Робочий аркуш: Поняття про біологічну небезпеку, біологічний тероризм та біологічний захист. Біологічна безпека та основні напрямки її реалізації.

Блок 1: Інтерактивний термінологічний крос-чек

• Завдання: Встановити відповідність між базовими поняттями та їхніми науковими визначеннями: біологічна небезпека, біологічний тероризм, біологічний захист та біологічна безпека.

• Формат: Графічні блоки з підказками та місцем для з'єднувальних ліній.

Блок 2: Схема-класифікатор «Джерела та рівні біонебезпеки»

• Завдання А (Ідентифікація за малюнками): Розподілити представників за групами (збудники захворювань, переносники, продуценти токсинів та алергенів): паличка Коха, малярійний плазмодій, каракурт, степова гадюка, дурман, бліда поганка.

• Завдання Б (Лабораторні рівні BSL): Заповнити порівняльну таблицю 4 рівнів біологічної безпеки лабораторій (від BSL-1 з мінімальним ризиком до BSL-4 із загрозою особливо небезпечних інфекцій, таких як вірус Ебола).

Блок 3: Ситуаційний аналіз «Способи поширення та заходи захисту»

• Аналіз шляхів ураження: Схематичний аналіз проникнення біоагентів в організм (аерогенний, аліментарний, трансмісивний, контактний) та способів їх застосування (аерозольний, трансмісивний, диверсійний).

• Практичний кейс: Добір заходів індивідуального (ЗІЗ, респіратори, екстрена профілактика) та колективного захисту (герметичні сховища, деконтамінація, обсервація, карантин і масова вакцинація).

Блок 4: Експрес-контроль та біоетичний роздум

• Порівняльна таблиця: Відмінності між контагіозними (чума, натуральна віспа) та неконтагіозними (сибірка, туляремія) інфекціями.

• Творче питання: Роль систематичної вакцинації у формуванні колективного імунітету та запобіганні біологічним загрозам.