Індивідуальна психологічна діагностика учня 1 класу (6–7 років) з синдромом Дауна за допомогою методики «Малюнок людини».
Ключові моменти:
Мета: оцінка інтелектуального розвитку, моторики, просторової організації та мислення для планування психолого-педагогічного супроводу.
Процес: дитина працювала повільно, потребувала підтримки та повторення інструкцій. Малюнок спрощений, із порушеними пропорціями та низькою деталізацією.
Результат: виявлено знижений рівень інтелектуального розвитку, конкретне мислення, труднощі з формуванням уявлень та моторикою. Результати відповідають особливостям розвитку при синдромі Дауна.
Висновок: дитина потребує систематичної психолого-педагогічної підтримки та індивідуалізації навчання.
Рекомендації: продовжити супровід, проводити корекційні заняття для моторики та пізнавальних процесів, використовувати наочні та ігрові методи, надавати чіткі інструкції, залучати батьків.
