Вміст матеріалу:
Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може
відрізнятися від вигляду завантаженого документа.
Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:
Рекомендуємо
Протокол результатів моніторингу розвитку дітей з особливими освітніми потребами в інклюзивних групах та класах закладів освіти (моніторинг ІПР)
Смаль Богдана Вікторівна
Інклюзивна освіта
Інклюзивна освіта "Індивідуальна програма розвитку дитини з особливими освітніми потребами"
Федорович Оксана Савівна
Інклюзивна освіта
дорослі та змішані
ІНКЛЮЗИВНА ОСВІТА ДЛЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ ЯК ІННОВАЦІЯ СУЧАСНИХ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ
Юкиш Наталія
Організація роботи з дітьми з особливими освітніми потребами у закладах освіти
Смаль Богдана Вікторівна
Інклюзивна освіта
"Методичні рекомендації щодо розробки індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами в закладі дошкільної освіти"
Туровська Леся Петрівна
Інклюзивна освіта
"Шаблон щоденника спостережень за дітьми з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного середовища (заклад дошкільної освіти)"
Кулініч Тетяна Юріївна
Інклюзивна освіта
3—6 років та дорослі
Схожі матеріали
Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя
Якименко Марина Володимирівна
Інклюзивна освіта
Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»
Китманова Ірина Вікторівна
Інклюзивна освіта
1—11 клас
Корекційні вправи для роботи з гіперактивними дітьми молодшого шкільного віку
Крачун Єлизавета Василівна
Інклюзивна освіта
5—6 років та 1—4 клас
Інклюзія в школі – це про дітей, а не про папери.
Крачун Єлизавета Василівна
Інклюзивна освіта
5—6 років та 1—4 клас
Корекційні вправи для дітей з особливими освітніми потребами
Сокуренко Світлана Сергіївна
Інклюзивна освіта
4—6 років та 1—2 клас
Синдром SYNGAP1: як зрозуміти дитину і допомогти їй навчатися
Крачун Єлизавета Василівна
Інклюзивна освіта
5—6 років та 1—7 клас