Готова пам’ятка для адміністрації закладу освіти щодо профілактики професійного вигорання педагогів, які працюють з дітьми з РАС. Містить чіткі кроки, управлінські рішення та рекомендації, які можна впровадити вже цього місяця.
Ця пам’ятка створена для адміністрацій шкіл та ЗДО, які працюють з дітьми з розладами аутистичного спектра (РАС). Матеріал допомагає організувати роботу закладу так, щоб педагоги не потрапляли у стан професійного вигорання та отримували реальну підтримку в умовах інклюзії та воєнного часу.
У пам’ятці детально розкрито:
як розподіляти педагогічне навантаження з урахуванням роботи з дітьми з РАС;
як планувати розклад, щоб уникати «важких блоків» уроків;
чому педагогам потрібні короткі перерви після кризових ситуацій;
як організувати підміну на 5–10 хвилин, щоб учитель міг відновитися;
формати психологічної підтримки (супервізії, зустрічі з психологом, дебрифінги після тривог);
правила ефективної й безпечної комунікації з батьками;
що врахувати в умовах воєнного стану, сирен, евакуацій та підвищеної тривожності;
управлінські рішення, які можна впровадити протягом одного місяця.
Пам’ятка оформлена у вигляді структурованого документу А4 для зручного використання адміністрацією, психологами та керівниками інклюзивної освіти.
Матеріал входить у серію “Професійне вигорання педагога в роботі з дітьми з РАС”, до якої також належать:
– презентація з доповіддю для педради;
– робочий аркуш «Мої тригери та мої опори»;
– самодіагностика «Чи не згораю я?»;
– 7-денний план «Без героїзму»;
– повний комплект усіх матеріалів серії.
вигорання педагога, професійне вигорання, педагоги РАС, діти з аутизмом, інклюзія, інклюзивне навчання, адміністрація школи, підтримка педагогів, психологічна служба, педрада, профілактика вигорання, стрес педагога, інклюзивний клас, асистент вчителя, робота з батьками, війна і школа, сирени, евакуація, методичні рекомендації
