Чи завжди можна розрізнити речовини за зовнішнім виглядом? На початку уроку учні висловлюють припущення, яку пару зразків їм буде найлегше розрізнити. Наприкінці повертаються до свого припущення й перевіряють його за записами в зошиті.
У першому завданні учні порівнюють залізо, алюміній і мідь за агрегатним станом, кольором і блиском. У другому визначають агрегатний стан графіту, активованого вугілля й гелію та зазначають, що побачили самі, а про що дізналися з пояснення авторки відео.
Кожне завдання містить хід роботи, посилання на відео, порожню таблицю спостережень і початки речень для висновку. Обидва завдання виконують за однією відкритою відеодемонстрацією Олени Трубчаніної. Для дистанційного уроку учням достатньо зошита й доступу до відео.
У презентації також є запитання для актуалізації знань, відеоінструктаж із безпеки, завдання на встановлення відповідності та підсумкова рефлексія. Таблиці й висновки учні заповнюють самостійно.
