Практичний посібник присвячено організації якісного психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами (ООП) в інклюзивному класі. Видання поєднує чіткі теоретичні орієнтири (поняття, принципи, структура, ролі учасників команди, етичні засади) та прикладні інструменти для щоденної роботи асистента вчителя, що відповідає запитам Нової української школи на індивідуалізацію, доступність і партнерство в освіті.
У першому розділі окреслено сутність супроводу, систему його напрямів (діагностичний, корекційно-розвитковий, психологічний, педагогічний, соціаль-ний, просвітницький), принципи (індивідуалізація, системність, безперервність, партнерство, гуманізм), а також місце асистента вчителя в команді та вимоги професійної етики і відповідальності.
Другий розділ пропонує покрокову методику роботи на уроці: аналіз освітніх потреб учня, спільне планування уроку з учителем, адаптацію змісту й інструкцій, організацію робочого місця, визначення форматів підтримки (попереджувальної, операційної, підкріплювальної) та взаємодію з фахівцями ІРЦ. Окремо розкрито диференційований та індивідуальний підходи, стратегії педагогічної комунікації та методи формування позитивної навчальної мотивації.
Третій розділ зосереджений на практичних інструментах: зразках адаптації завдань для різних категорій ООП, використанні наочності, ІКТ та ігрових технологій, комплексі вправ для розвитку уваги, пам’яті й мислення, а також тренінгових методиках формування соціальних навичок і взаємодії в класі.
Четвертий розділ подає систему оцінювання, моніторингу й корекції результатів: ведення індивідуальної карти супроводу, приклади формувального та підсумкового оцінювання, інструменти самооцінювання й зворотного зв’язку, алгоритми аналізу динаміки та корекції ІПР.
Посібник адресовано асистентам учителів, педагогам інклюзивних класів, психологам, фахівцям ІРЦ та студентам педагогічних спеціальностей. Його сила — у практичній спрямованості, зрозумілих алгоритмах дій і готових рішеннях, які допомагають створювати безпечне, підтримувальне та результативне середовище для кожної дитини.
