Положення/локальний порядок роботи команди психолого-педагогічного супроводу
у ЗЗСО — оновлена редакція на 2026/2027 навчальний рік
Розгорнутий практичний матеріал для адміністрації гімназій та ліцеїв, підготовлений для приведення локальної документації закладу освіти у відповідність до оновленого Порядку організації інклюзивного навчання та нової редакції Примірного положення про команду психолого-педагогічного супроводу.
Матеріал допомагає адміністрації оновити або розробити власне локальне Положення, визначити порядок роботи команди супроводу, розподілити обов’язки між її членами та правильно організувати супровід учнів з особливими освітніми потребами.
📌 У матеріалі детально висвітлено:
🔹 загальні положення та нормативно-правові засади роботи команди;
🔹 мету, принципи та основні завдання команди супроводу;
🔹 порядок формування персонального складу команди;
🔹 функції директора та заступника директора;
🔹 обов’язки вчителів і класного керівника;
🔹 функції асистента вчителя;
🔹 роль практичного психолога та соціального педагога;
🔹 участь фахівців спеціальної освіти;
🔹 взаємодію з фахівцями ІРЦ;
🔹 участь батьків або законних представників учня;
🔹 алгоритм роботи з учнем без висновку ІРЦ;
🔹 порядок роботи з учнем, який має висновок ІРЦ;
🔹 організацію та проведення засідань команди;
🔹 порядок прийняття та оформлення рішень;
🔹 вимоги до протоколювання засідань;
🔹 розроблення та реалізацію індивідуальної програми розвитку (ІПР);
🔹 перегляд і моніторинг виконання ІПР;
🔹 розроблення індивідуального навчального плану — за потреби;
🔹 адаптацію та модифікацію освітнього процесу;
🔹 моніторинг динаміки розвитку та навчальних досягнень;
🔹 порядок зміни рівня підтримки;
🔹 організацію психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг;
🔹 забезпечення безпечного, безбар’єрного та інклюзивного освітнього середовища;
🔹 дотримання конфіденційності та захисту персональних даних.
📎 Практичні додатки
До матеріалу включено зручні інструменти для роботи адміністрації:
📋 схему алгоритму роботи команди супроводу — від виявлення освітніх труднощів до моніторингу та коригування підтримки;
📅 орієнтовний річний графік засідань команди;
☑️ чекліст відповідності локального Положення новій редакції нормативних вимог, який допоможе перевірити, чи всі необхідні положення внесено до документа.
🆕 Особлива увага — новим організаційним підходам
Матеріал акцентує увагу на положеннях, які важливо врахувати під час оновлення старої документації:
✔️ індивідуалізація підтримки;
✔️ робота з учнями, які не мають висновку ІРЦ;
✔️ підтримка першого рівня;
✔️ чітке розмежування адаптації та модифікації;
✔️ перегляд ІПР;
✔️ моніторинг ефективності підтримки;
✔️ взаємодія з ІРЦ;
✔️ участь батьків у роботі команди;
✔️ очний, дистанційний та змішаний формати засідань;
✔️ документування рішень команди;
✔️ забезпечення безбар’єрності та розумного пристосування.
🎯 Для кого цей матеріал?
👩💼 директорів ЗЗСО;
👨💼 заступників директорів;
👩🏫 педагогічних працівників;
🤝 асистентів учителя;
🧠 практичних психологів;
👥 соціальних педагогів;
♿ членів команд психолого-педагогічного супроводу;
📋 відповідальних за організацію інклюзивного навчання.
📚 Формат матеріалу
Готове локальне Положення + алгоритми роботи + розподіл функцій членів команди + порядок засідань + ІПР + моніторинг + додатки + чекліст оновлення документації.
Матеріал можна використати як основу для перегляду чинного Положення ЗЗСО та його приведення у відповідність до нормативних вимог, що застосовуються у 2026/2027 навчальному році.
