Підсумкова контрольна робота з курсу «Історія України. Всесвітня історія» для 6 класу НУШ за розділом 1 «Життя людей у первісні часи».
Розроблена за підручником І. Я. Щупака, О. В. Бурлаки, Н. С. Власової, І. О. Піскарьової, видавництво «Оріон», 2023.
У комплекті — 2 повноцінні варіанти контрольної роботи. Кожен варіант складається з 4 рівнів складності по 3 бали. Максимальна оцінка — 12 балів.
ЩО ВСЕРЕДИНІ?
І рівень — початковий.
6 тестових завдань по 0,5 бала. Перевіряються знання про:
• походження найдавніших предків людини;
• людину вмілу, неандертальців і кроманьйонців;
• найдавніші стоянки на території України;
• палеоліт, мезоліт, неоліт та енеоліт;
• привласнювальне й відтворювальне господарство;
• неолітичну революцію;
• винаходи первісної людини, зокрема лук і стріли;
• трипільську культуру;
• родову організацію первісного суспільства;
• духовний світ первісної людини — анімізм, фетишизм, магію та тотемізм.
ІІ рівень — середній.
Завдання на хронологічну послідовність, встановлення відповідності та роботу з історичними поняттями.
Учні:
• правильно розташовують палеоліт, мезоліт, неоліт та енеоліт;
• відтворюють послідовність розвитку людини — від людини вмілої до людини розумної;
• установлюють відповідність між анімізмом, фетишизмом, магією й тотемізмом та їхніми ознаками;
• працюють із поняттями «рід», «плем'я», «сусідська громада», «вождь»;
• пояснюють поняття «неолітична революція», «археологічна культура», «привласнювальне господарство», «плем'я».
ІІІ рівень — достатній.
Практичні ситуаційні завдання на аналіз археологічних знахідок і реконструкцію життя первісних людей.
У І варіанті учні досліджують поселення, де знайдено кам'яні серпи, зернотерки, кістки свійських тварин, глиняний посуд, прясла та рештки постійних жител. Необхідно визначити тип господарства, назвати заняття мешканців та пояснити, як новий тип господарювання змінив спосіб життя людей.
У ІІ варіанті аналізується давня стоянка, де виявлено житло з кісток мамонта, вогнище, наконечники списів, скребла, прикраси та поховання. Учні визначають вид історичних джерел, роблять висновки про заняття й духовний світ мешканців та пояснюють, чому археологам важливо досліджувати всю сукупність знахідок.
IV рівень — високий.
Завдання підвищеної складності на порівняння, аналіз даних, аргументацію та формулювання самостійного історичного висновку.
У І варіанті учні працюють із таблицею, у якій представлені різні первісні спільноти за типом поселення, основними заняттями та характерними ознаками. Потрібно визначити, яка спільнота могла належати до трипільської культури, навести три аргументи, передбачити ще одну можливу археологічну знахідку та сформулювати висновок про спосіб життя населення.
У ІІ варіанті учні порівнюють два поселення за знаряддями й виробами, господарством та способом життя. Необхідно визначити три відмінності, пояснити причину переходу людей до осілості та сформулювати висновок про наслідки неолітичної революції.
Контрольна робота перевіряє не лише запам'ятовування фактів і термінів. Учні аналізують археологічні знахідки, реконструюють життя первісних людей, простежують розвиток господарства й суспільних відносин, порівнюють способи життя, досліджують духовний світ людини та аргументують власні історичні висновки.
Матеріал має чітку систему оцінювання та готовий до використання. Підійде для підсумкового й тематичного контролю, самостійної роботи, дистанційного навчання та роботи в укритті.
