Підсумкова контрольна робота зі вступу до історії України та громадянської освіти для 5 класу НУШ за розділом 1 «Науки, що вивчають минуле».
Розроблена за підручником І. Я. Щупака, О. В. Бурлаки, І. О. Піскарьової, А. Л. Посунько, видавництво «Оріон», 2022.
У комплекті — 2 повноцінні варіанти контрольної роботи. Кожен варіант складається з 4 рівнів складності по 3 бали. Максимальна оцінка — 12 балів.
ЩО ВСЕРЕДИНІ?
І рівень — початковий.
6 тестових завдань по 0,5 бала. Учні перевіряють знання про:
• історію як науку про минуле людства;
• історичні джерела та їхні види;
• речові, писемні й усні джерела;
• музеї та збереження пам'яток минулого;
• археологію;
• геральдику;
• нумізматику;
• сфрагістику;
• палеографію;
• етнографію та етноніміку;
• способи перевірки достовірності історичної інформації.
ІІ рівень — середній.
Завдання на логічну послідовність, роботу з поняттями та встановлення відповідності.
Учні:
• вибудовують алгоритм історичного дослідження — від постановки дослідницького запитання до формулювання обґрунтованого висновку;
• визначають послідовність аналізу історичного джерела;
• співвідносять спеціальні історичні дисципліни з предметом їхнього дослідження;
• працюють із поняттями «археологія», «геральдика», «етноніміка», «музей», «нумізматика», «сфрагістика», «палеографія», «етнографія»;
• пояснюють ключові історичні поняття.
ІІІ рівень — достатній.
Практичні ситуаційні завдання на дослідження та критичний аналіз історичних джерел.
У І варіанті учні працюють із матеріалами, знайденими під час дослідження старого поселення: уламками посуду, монетою, металевою прикрасою, каменем із написом і книгою краєзнавця. Потрібно класифікувати джерела, визначити науки й допоміжні історичні дисципліни, які допоможуть їх дослідити, та пояснити необхідність зіставлення різних свідчень.
У ІІ варіанті учні готують виставку про історію громади та аналізують стару світлину без дати, лист 1948 року, усний спогад жительки й сучасний допис без зазначеного автора. Потрібно визначити види джерел, запропонувати способи датування фотографії та встановити, яку інформацію необхідно перевірити перед оприлюдненням.
IV рівень — високий.
Завдання на критичне мислення, оцінювання надійності джерел, аргументацію та формулювання власного висновку.
Учні працюють із таблицями, порівнюють історичні матеріали за походженням, датуванням, авторством і підтвердженістю інформації, обирають найнадійніші джерела для музейного повідомлення або виставки, наводять три аргументи, пропонують спосіб перевірки відомостей і формулюють висновок або підпис до експоната.
Це не просто тестова контрольна. Робота перевіряє, чи вміє учень діяти як юний історик: розпізнавати й класифікувати джерела, добирати відповідну історичну дисципліну, встановлювати походження інформації, перевіряти її достовірність, зіставляти різні свідчення та робити аргументовані висновки.
Матеріал готовий до друку та підійде для підсумкового й тематичного оцінювання, самостійної роботи, дистанційного навчання та роботи в укритті.
