Підсумкова контрольна робота зі вступу до історії України та громадянської освіти для 5 класу НУШ з теми «Я в суспільстві, часі й просторі». Розроблена відповідно до змісту підручника Т. В. Бакки, О. В. Желіби, Т. В. Мелещенко, Є. Д. Ашортіа.
У комплекті — 2 повноцінні варіанти, кожен побудований за 4 рівнями складності. Кожний рівень оцінюється у 3 бали, максимальний результат — 12 балів.
Що перевіряє робота?
І рівень — початковий. 6 тестових завдань на знання ключових понять теми: ідентичність, суспільство, матеріальні й нематеріальні потреби, самореалізація, історичний час, століття, історична карта, легенда карти, топонім, масштаб. ПідсумковаконтрольнаБакка5к… ПідсумковаконтрольнаБакка5к…
ІІ рівень — середній. Учні встановлюють логічну послідовність дій, працюють із родинною історією та стрічкою часу, виконують завдання на відповідність. Перевіряється розуміння понять ідентичність, самореалізація, родина, легенда карти, хронологія, масштаб, топонім, історичний період. ПідсумковаконтрольнаБакка5к…
ІІІ рівень — достатній. Практичні ситуаційні завдання. Учні аналізують родинні світлини, листи, дати, стрічку часу, карту або план міста, встановлюють хронологію подій, виконують обчислення та пояснюють значення родинної пам'яті й ідентичності. У другому варіанті додатково працюють із масштабом, напрямком на північ та умовними позначеннями.
IV рівень — високий. Завдання на ухвалення й аргументацію власного рішення. У І варіанті учні обирають проєкт, який найповніше поєднує людину, суспільство, час і простір, наводять аргументи та пропонують розподіл обов'язків. У ІІ варіанті необхідно обрати маршрут навчальної прогулянки, обґрунтувати рішення, запропонувати спосіб нанесення маршруту на карту та врахувати його доступність для всіх.
Робота поєднує тести, хронологічні завдання, встановлення відповідності, роботу з поняттями, аналіз життєвих ситуацій, елементи роботи з картою та завдання на критичне мислення й аргументацію.
Готовий матеріал з чітким оцінюванням — зручно використовувати для підсумкового або тематичного контролю, самостійної роботи, дистанційного навчання та роботи в укритті.
