Підсумкова контрольна робота з географії для 8 класу НУШ з теми «Сучасні картографічні твори».
Розроблена за підручником С. Г. Коберніка, Р. Р. Коваленка, видавництво «Абетка», 2025 рік.
У комплекті — 2 повноцінні варіанти. Кожен варіант містить 4 рівні складності по 3 бали. Максимальна оцінка — 12 балів.
ЩО ВСЕРЕДИНІ?
І рівень — початковий (3 бали).
У кожному варіанті — 6 тестових завдань по 0,5 бала.
Перевіряються знання про:
• класифікацію географічних карт за змістом і масштабом;
• великомасштабні та дрібномасштабні карти;
• картографічні проєкції;
• генералізацію;
• легенду карти;
• числовий масштаб;
• горизонталі;
• абсолютну висоту;
• способи картографічного зображення;
• умовні знаки та способи відображення географічних об’єктів і явищ.
ІІ рівень — середній (3 бали).
Завдання на встановлення відповідності та пояснення основних картографічних понять.
У І варіанті учні:
• визначають способи зображення річок, солоності води, льодовиків і родовищ корисних копалин;
• співвідносять циліндричну, конічну, азимутальну та довільну проєкції з особливостями їх використання;
• пояснюють поняття «картографічна проєкція» та «генералізація».
У ІІ варіанті:
• визначають, на яких картах можна знайти родовища золота, атомні електростанції, найвищу точку Карпат і показники температури;
• співвідносять види картографічних проєкцій з особливостями розташування меридіанів і паралелей;
• пояснюють поняття «горизонталь» та «абсолютна висота».
ІІІ рівень — достатній (3 бали).
У кожному варіанті — 3 практичні картографічні задачі.
Учні працюють із масштабом і висотами:
• переводять числовий масштаб в іменований та навпаки;
• за масштабом і відстанню на карті визначають реальну відстань на місцевості;
• за реальною довжиною маршруту та його довжиною на карті визначають числовий масштаб;
• обчислюють відносну висоту за відомими абсолютними висотами.
Наприклад, у І варіанті потрібно перетворити масштаб 1 : 250 000, визначити реальну відстань для відрізка 6,4 см, а також знайти масштаб, якщо маршрут завдовжки 24 км зображено відрізком 8 см.
У ІІ варіанті учні переводять масштаб «в 1 см 500 м» у числовий, визначають відносну висоту вершини над підніжжям та обчислюють відстань на місцевості за масштабом 1 : 50 000.
IV рівень — високий (3 бали).
У кожному варіанті — велика кольорова топографічна схема та комплексне практичне завдання.
Варіант І — «Топографічна схема маршруту».
На схемі зображено річку Андогу, маршрут А–Б–В–Г, загін для худоби, напрямок на північ, координатну сітку та масштаб: 1 клітинка = 250 м.
Учні повинні:
• обчислити довжину ламаного маршруту А–Б–В–Г;
• визначити азимут загального напрямку від А до Г;
• пояснити, чому вимірювання ламаної точніше передає довжину реальної стежки, ніж вимірювання прямої А–Г.
Варіант ІІ — «Фрагмент топографічної карти. Висота перерізу — 20 м».
Учні працюють із горизонталями та точками А, Б, В.
Потрібно:
• визначити приблизні абсолютні висоти трьох точок;
• встановити, між якими сусідніми горизонталями розташована точка В;
• порівняти крутість західного й східного схилів головного пагорба;
• пояснити відповідь за густотою розташування горизонталей.
Чому ця робота буде корисною вчителю?
Контрольна перевіряє не лише теоретичні знання про карти. Учні реально застосовують картографічні вміння: читають умовні позначення, розрізняють способи картографічного зображення та проєкції, працюють із масштабом, обчислюють відстані й висоти, визначають азимут, читають горизонталі та аналізують рельєф.
Особливо практичними є ІІІ та IV рівні. Тут учень має не обрати готову відповідь, а виконати розрахунок, прочитати топографічну схему, визначити маршрут, висоти та крутість схилів і пояснити отриманий результат.
Робота поєднує тести, встановлення відповідності, термінологію, географічні задачі та роботу з топографічними схемами, тому дає можливість комплексно перевірити сформованість картографічних компетентностей учнів.
Матеріал має готову 12-бальну систему оцінювання та підійде для підсумкового й тематичного контролю, самостійної роботи, дистанційного навчання та роботи в укритті.
