Підсумкова контрольна робота з інтегрованого курсу «Досліджуємо історію і суспільство» для 6 класу НУШ за розділом 1 «Інструменти історичної науки».
Розроблена за підручником І. Д. Васильківа, О. Я. Басюк, Г. С. Гінкул, Л. А. Грисюк та ін., видавництво «Астон», 2023.
У комплекті — 2 повноцінні варіанти контрольної роботи. Кожен варіант містить 4 рівні складності по 3 бали. Максимальна оцінка — 12 балів.
ЩО ВСЕРЕДИНІ?
І рівень — початковий.
6 тестових завдань по 0,5 бала. Перевіряються знання про:
• історичні джерела та їхні види;
• речові й писемні джерела;
• археологію;
• нумізматику;
• геральдику;
• палеографію;
• хронологію;
• визначення століть за роками;
• історичну карту та її легенду;
• історичний простір;
• періодизацію історії.
ІІ рівень — середній.
Завдання на логічну послідовність, встановлення відповідності та пояснення історичних понять.
Учні:
• вибудовують алгоритм історичного дослідження — від постановки дослідницького запитання до обґрунтованого висновку;
• встановлюють відповідність між спеціальними історичними дисциплінами та предметом їхнього дослідження;
• працюють із поняттями «археологія», «геральдика», «палеографія», «нумізматика», «хронологія», «сфрагістика», «історична карта», «періодизація»;
• пояснюють поняття «цивілізація», «історичний простір», «історичний час»;
• визначають дати, століття, послідовність і тривалість історичних подій.
ІІІ рівень — достатній.
Практичні ситуаційні завдання, у яких учні застосовують інструменти історичної науки.
У І варіанті учні аналізують уламки посуду, монету, камінь із написом, пізніший опис місцевості та карту поселення. Потрібно визначити види історичних джерел, дібрати науки й спеціальні дисципліни для їх дослідження та пояснити, яку інформацію про життя людей можна отримати з історичної карти.
У ІІ варіанті учні досліджують історію міста за картою XVIII століття, світлиною 1910 року, листом 1945 року та сучасною статтею без посилань на джерела. Необхідно розташувати матеріали у хронологічній послідовності, правильно визначити століття та пояснити, чому непідтверджену інформацію потрібно перевіряти.
IV рівень — високий.
Завдання на аналіз, критичне мислення, роботу з історичними джерелами й картою та аргументацію власного рішення.
У І варіанті учні порівнюють джерела за авторством, часом створення та підтвердженістю відомостей, обирають матеріали для музейного повідомлення, наводять три аргументи, пропонують спосіб перевірки інформації та формулюють висновок.
У ІІ варіанті учні обирають маршрут історичної екскурсії, порівнюючи кількість пам'яток, охоплені історичні періоди та наявність карти. Потрібно навести три аргументи, запропонувати спосіб позначення маршруту на карті та назвати джерело для перевірки інформації.
Це не просто набір тестів. Контрольна перевіряє, чи вміє учень працювати як дослідник: аналізувати історичні джерела, встановлювати їхнє походження, користуватися спеціальними історичними дисциплінами, орієнтуватися в історичному часі й просторі, працювати з картою, зіставляти інформацію та формулювати аргументовані висновки.
Матеріал готовий до друку та підійде для підсумкового й тематичного оцінювання, самостійної роботи, дистанційного навчання та роботи в укритті.
