Стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних ресурсів, перехід на нові методи господарювання, переосмислення сутності та стану професійно - технічної освіти, зміна соціальних орієнтирів вимагають нових підходів до підготовки кваліфікованих робітничих кадрів і, з огляду на це, - визначення нових завдань професійної освіти з урахуванням загальносвітових тенденцій економічного і суспільного прогресу.
Розуміючи швидкозмінність соціально-економічного середовища, педагоги повинні усвідомлювати, що рівень професійної (професійно-технічної) освіти значною мірою залежатиме від результативності впровадження сучасних технологій навчання, що ґрунтуються на нових методологічних засадах, сучасних дидактичних принципах та психолого-педагогічних теоріях, які розвивають діяльнісний підхід до навчання та дають можливість впровадження дистанційних методів навчання в освітній процес.
Тому сьогодні заклад освіти повинен спрямувати зусилля, насамперед, на перетворення традиційного освітнього процесу в дослідницький, організацію пошукової навчально-пізнавальної діяльності, створення інноваційного освітнього середовища, підняття іміджу робітничої професії, стимулювання творчої активності педагогічних працівників та здобувачів освіти засобами дистанційного навчання. Адже дистанційний підхід у навчанні веде до формування в учнівської молоді досвіду самостійного пошуку нових знань, їх застосування в нових умовах, формування досвіду творчої діяльності у поєднанні з виробленням ціннісних орієнтацій.
