Доведено, що 87% інформації людина отримує за допомогою зорових відчуттів, а 9% – за допомогою слуху. З побаченого запам’ятовується 40%, з почутого – 20%, а з одночасно побаченого і почутого – 80% інформації. Саме тому у дидактичному процесі одночасно із словесними методами використовуються і наочні, адже наочне пізнання генетично випереджає словесне.
Завдяки комп’ютерним технологіям (мультимедіа) сучасний педагог має широкі можливості для реалізації наочних методів навчальної діяльності. Серед найбільш ефективних засобів навчання є опорні конспекти, які можуть використовуватися викладачем як і в електронній формі так і у вигляді індивідуального роздаткового матеріалу. При цьому педагог використовує показ (демонстрацію, ілюстрування) як допоміжний при словесному методі, що дає можливість яскравіше увиразнити думку викладача. Крім того розроблені опорні конспекти дають можливість учням працювати самостійно.
Методична розробка опорного конспекту з предмета "Технологія виготовлення швейних виробів" рекомендована для учнів з метою ефективного освоєння навчальної програми за темою "Методи технологічної обробки прорізних кишень у верхньому та легкому одязі без підкладки в умовах масового виробництва".
Пропонований дидактичний матеріал створено на основі досвіду роботи інженера-технолога експерементального цеху виробничого об’єднання ТОВ "Хмельницьклегпром".
