Критерії призначені для оцінювання результатів навчання з предметів природничої освітньої галузі (пізнаємо природу, довкілля, біологія, географія, фізика, хімія) у 5–9 класах Нової української школи (НУШ). Оцінювання здійснюється за 12-бальною системою на основі 5 базових інтегрованих показників діяльності учня, які охоплюють як знаннєвий компонент, так і процесуально-діяльнісні, дослідницькі та комунікативні компетентності:
1. Когнітивні процеси: рівень відтворення знань природничих фактів, понять, законів; розуміння наукових процесів та явищ; розвиток критичного, системного та екологічного мислення.
2. Навчальна / практична діяльність: виконання лабораторних та практичних робіт, проведення спостережень, моделювання природних процесів, експериментування та ведення досліджень.
3. Рівень самостійності: рівень планування дослідження, самоорганізації під час виконання завдань, здатність самостійно усувати помилки та потреба в допомозі вчителя чи інших осіб.
4. Рівень комунікації та взаємодії: ефективність співпраці у команді/групі під час виконання навчальних проєктів чи експериментів, толерантність до думок інших, представлення результатів роботи.
5. Частота вияву навичок: системність, стабільність та безпомилковість демонстрації набутих дослідницьких та предметних умінь у типових і нестандартних ситуаціях.
