Актуальність і недостатня вивченість проблеми гендерного розвитку особистості молодшого школяра у процесі його читацького досвіду і формування читацької культури зумовили вибір теми наукової роботи «Гендерні особливості формування читацької культури молодших школярів».
Мета дослідження: обґрунтувати та експериментально перевірити методичну систему розвитку читацької культури учнів з урахуванням гендерних підходів на уроках читання в початковій школі.