У статті висвітлено практичний досвід організації тематичного STEM-дня у форматі «STEM-будинку», де побутові явища та предмети стають об’єктами наукового дослідження. Представлено систему інтегрованих локацій із хімії, біології та інженерії, спрямованих на формування дослідницьких компетентностей, критичного мислення та екологічної свідомості учнів.
Матеріал містить приклади практичних STEM-активностей: створення екологічних матеріалів, дослідження pH мийних засобів, елементи молекулярної гастрономії, моделювання замкнених екосистем. Описані методики можуть бути використані під час проведення STEM-тижнів, інтегрованих уроків, позакласних заходів та освітніх проєктів природничого спрямування.
Матеріал буде корисним учителям хімії, біології, STEM-дисциплін, керівникам гуртків та педагогам, які впроваджують діяльнісний і компетентнісний підходи в освітньому процесі.
Ключові слова: STEM-освіта, інтегроване навчання, дослідницька діяльність, хімічний експеримент, біоінженерія, екологічне виховання, STEM-день, практичне навчання.
