Матеріал призначений для вивчення правил уживання апострофа у словах іншомовного походження. Учні пригадують роль апострофа в українській мові, досліджують особливості вимови запозичених слів та вчаться розрізняти випадки написання з апострофом і без нього. Основний принцип уроку: написання визначаємо не навмання, а за вимовою, правилом і нормативним словниковим написанням.
Урок побудований на матеріалі § 9, вправ 65–70. Учні працюють зі словами комп’ютер, інтерв’ю, прем’єра, бар’єр, кар’єра, об’єкт, суб’єкт, ад’ютант та порівнюють їх зі словами без апострофа — бюро, пюпітр, мюзикл, хюге. Окрема увага приділяється власним назвам іншомовного походження та складнішим випадкам, для яких доцільно використовувати орфографічний словник.
Презентація складається з 9 слайдів і містить пояснення правила, порівняння слів, вправу «Апостроф: пишемо чи не пишемо?», групування слів за орфографічними випадками, роботу з контекстом, створення власних запитань та підсумкову рефлексію. Для практичного застосування правила учні засвоюють алгоритм: «Слово → вимова → правило → написання».
До конспекту включено орієнтовні відповіді до завдань підручника, матеріал для запису в зошит, домашнє завдання та методичні рекомендації для вчителя. Головна мета — сформувати в учнів уміння не механічно запам’ятовувати написання, а пояснювати вживання апострофа відповідним правилом.
