Наказ «Про підсумки проведення первинного самооцінювання мовного середовища ліцею у 2026/2027 навчальному році»
Матеріал містить готовий зразок підсумкового наказу та заповнену форму результатів первинного самооцінювання мовного середовища ліцею у 2026/2027 навчальному році.
Документ допоможе адміністрації закладу освіти системно оформити результати проведеного самооцінювання, визначити сильні сторони українськомовного освітнього середовища, виявити напрями, що потребують подальшого розвитку, сформувати пріоритети подальшої роботи та запланувати повторне самооцінювання для відстеження динаміки змін.
У документі проаналізовано використання української мови в освітньому процесі, офіційній документації, інформаційних матеріалах і цифрових ресурсах, підтримку здобувачів освіти з різним мовним досвідом, співпрацю з родинами, неформальне мовне середовище та систему подальшого аналізу й розвитку.
👩🏫 Для кого розробка
Матеріал стане у пригоді:
✅ директорам закладів освіти;
✅ заступникам директора з виховної роботи;
✅ заступникам директора з навчально-виховної роботи;
✅ учителям української мови та літератури;
✅ класним керівникам;
✅ членам робочої групи з самооцінювання;
✅ педагогічним працівникам;
✅ практичним психологам;
✅ соціальним педагогам;
✅ представникам учнівського самоврядування;
✅ працівникам, відповідальним за розвиток українськомовного освітнього середовища.
📌 Розробка містить:
✅ готовий текст підсумкового наказу;
✅ нормативно-правове обґрунтування;
✅ узагальнення результатів первинного самооцінювання;
✅ визначення сильних сторін мовного середовища;
✅ визначення напрямів, що потребують подальшого розвитку;
✅ визначення пріоритетних напрямів подальшої роботи;
✅ завдання заступнику директора з виховної роботи;
✅ завдання педагогічним працівникам;
✅ завдання класним керівникам 1-11 класів;
✅ використання результатів самооцінювання для подальшого планування;
✅ визначення строків повторного самооцінювання;
✅ готовий осінній зріз мовного середовища;
✅ оцінювання за шістьма критеріями;
✅ опис сильних сторін за кожним критерієм;
✅ конкретні напрями розвитку за кожним критерієм;
✅ підсумкові висновки та пріоритети.
📎 Додатки до документа
✅ Додаток 1. Форма первинного самооцінювання мовного середовища ліцею з результатами осіннього зрізу.
У формі подано результати за шістьма критеріями:
✅ Управління - високий рівень;
✅ Освітній процес і мова педагогічних працівників - достатній рівень;
✅ Підтримка здобувачів освіти з різним мовним досвідом - достатній рівень;
✅ Співпраця з родинами - достатній рівень;
✅ Мовне середовище ліцею - рівень потребує визначення за фактичними результатами спостереження;
✅ Аналіз і розвиток - достатній рівень.
🛡️ У документі передбачено:
✅ аналіз управлінської складової мовного менеджменту;
✅ оцінювання використання української мови в освітньому процесі;
✅ аналіз професійної комунікації педагогічних працівників;
✅ оцінювання підтримувального підходу до дітей із різним мовним досвідом;
✅ недопущення психологічного тиску та висміювання мовних помилок;
✅ залучення практичного психолога та соціального педагога до складних випадків мовної адаптації;
✅ аналіз співпраці з батьками;
✅ рекомендації щодо підтримки української мови в родинному середовищі;
✅ аналіз мовної поведінки здобувачів освіти під час перерв і неформального спілкування;
✅ аналіз використання української мови в цифровому середовищі;
✅ визначення потреби у природному розширенні українськомовного середовища поза уроками;
✅ регулярний аналіз результатів роботи;
✅ порівняння осіннього та весняного зрізів;
✅ повторне самооцінювання у квітні-травні 2027 року;
✅ коригування подальшої роботи на основі отриманих даних;
✅ використання результатів під час планування роботи ліцею.
У висновках визначено п’ять сильних сторін мовного середовища, п’ять напрямів, що потребують подальшого розвитку, та два пріоритетні напрями подальшої роботи: природне розширення використання української мови поза навчальними заняттями та посилення системної взаємодії педагогів і батьків щодо підтримки здобувачів освіти з різним мовним досвідом.
✏️ Матеріал можна редагувати
Усі дані можна змінювати відповідно до фактичних результатів самооцінювання у вашому закладі освіти: дату та номер наказу, назву закладу, склад команди, рівні за критеріями, сильні сторони, напрями розвитку, пріоритети подальшої роботи, строки повторного самооцінювання та інші організаційні деталі.
📁 Формат: Word
📅 Навчальний рік: 2026/2027
🏫 Призначення: для адміністрації закладів загальної середньої освіти та робочої групи з оцінювання мовного середовища
📚 Категорія: накази / підсумкові накази / українська мова / мовне середовище / мовний менеджмент / самооцінювання
✨ Матеріал допоможе швидко оформити підсумки первинного самооцінювання мовного середовища, отримати готовий зразок осіннього зрізу та визначити конкретні напрями подальшого розвитку українськомовного освітнього простору ліцею.
