Наказ «Про організацію первинного самооцінювання мовного середовища ліцею у 2026/2027 навчальному році»
Матеріал містить готовий зразок наказу та комплект додатків для закладу загальної середньої освіти щодо організації первинного самооцінювання мовного середовища ліцею у 2026/2027 навчальному році.
Документ допоможе адміністрації закладу освіти системно оцінити актуальний стан українськомовного освітнього середовища, визначити його сильні сторони, виявити напрями, що потребують подальшого розвитку, та сформувати пріоритети подальшої роботи з мовного менеджменту.
У документі передбачено проведення самооцінювання за шістьма ключовими критеріями: управління, освітній процес і мова педагогічних працівників, підтримка здобувачів освіти з різним мовним досвідом, співпраця з родинами, мовне середовище ліцею, аналіз і розвиток. Результати оцінюються за рівнями: високий, достатній, вимагає покращення, низький.
👩🏫 Для кого розробка
Матеріал стане у пригоді:
✅ директорам закладів освіти;
✅ заступникам директора з виховної роботи;
✅ заступникам директора з навчально-виховної роботи;
✅ учителям української мови та літератури;
✅ класним керівникам;
✅ бібліотекарям;
✅ представникам учнівського самоврядування;
✅ представникам батьківської спільноти;
✅ членам робочої групи з проведення самооцінювання;
✅ іншим педагогічним працівникам, залученим до розвитку українськомовного освітнього середовища.
📌 Розробка містить:
✅ готовий текст наказу;
✅ нормативно-правове обґрунтування;
✅ визначення строків проведення первинного самооцінювання;
✅ затвердження Плану проведення самооцінювання;
✅ затвердження Форми первинного самооцінювання;
✅ затвердження складу робочої групи;
✅ завдання заступнику директора з виховної роботи;
✅ залучення адміністрації, педагогічних працівників, учнівського самоврядування та батьківської спільноти;
✅ оцінювання мовного середовища за шістьма критеріями;
✅ визначення рівня за кожним критерієм;
✅ вимогу щодо обґрунтування висновків фактичними даними, спостереженнями та документами;
✅ визначення сильних сторін мовного середовища;
✅ визначення напрямів, що потребують подальшого розвитку;
✅ використання результатів для подальшого планування роботи;
✅ вимоги щодо об’єктивності та конфіденційності;
✅ недопущення використання результатів для рейтингування педагогів, учнів або класів.
📎 Додатки до документа
✅ Додаток 1. План проведення первинного самооцінювання мовного середовища ліцею у 2026/2027 навчальному році.
План містить 11 послідовних етапів роботи: ознайомлення з Методичними рекомендаціями, формування команди, збір та опрацювання інформації, аналіз управлінських процесів, освітнього процесу, підтримки учнів, співпраці з родинами, мовного середовища, заповнення форми самооцінювання та визначення подальших пріоритетів.
✅ Додаток 2. Форма первинного самооцінювання мовного середовища ліцею.
Форма містить шість критеріїв із конкретними питаннями для самооцінювання, визначенням рівня, полями «Сильні сторони» та «Що потребує розвитку», а також підсумковий блок для визначення загальних висновків і пріоритетних напрямів подальшої роботи.
✅ Додаток 3. Склад робочої групи з проведення первинного самооцінювання мовного середовища ліцею у 2026/2027 навчальному році.
До складу робочої групи передбачено включення заступників директора, учителів української мови та літератури, бібліотекаря, представника учнівського самоврядування та представника батьківської спільноти.
🛡️ У документі передбачено:
✅ аналіз управлінських документів щодо розвитку мовного середовища;
✅ оцінювання використання української мови педагогічними працівниками;
✅ оцінювання професійної комунікації зі здобувачами освіти;
✅ аналіз можливостей для використання української мови в проєктній, творчій та командній роботі;
✅ оцінювання підтримки дітей із різним мовним досвідом;
✅ психологічно комфортний підхід до мовної адаптації;
✅ аналіз залучення практичного психолога та соціального педагога у складних випадках;
✅ оцінювання співпраці з батьками;
✅ аналіз використання українськомовних матеріалів у взаємодії з родинами;
✅ аналіз мовної поведінки здобувачів освіти під час перерв та інших неформальних ситуацій;
✅ аналіз шкільних медіа, цифрового середовища та інформаційного простору;
✅ оцінювання ролі учнівського самоврядування, гурткової та проєктної діяльності;
✅ визначення рівня за кожним критерієм;
✅ фіксацію сильних сторін;
✅ визначення напрямів, що потребують розвитку;
✅ формування пріоритетних напрямів подальшої роботи;
✅ об’єктивність результатів;
✅ конфіденційність;
✅ недопущення рейтингування педагогів, учнів або класів за результатами самооцінювання.
✏️ Матеріал можна редагувати
Усі дані можна змінювати відповідно до особливостей вашого закладу освіти: дату та номер наказу, назву закладу, строки проведення самооцінювання, склад робочої групи, відповідальних осіб, критерії та формулювання окремих питань, рівні оцінювання, висновки, сильні сторони й напрями подальшого розвитку.
📁 Формат: Word
📅 Навчальний рік: 2026/2027
🏫 Призначення: для адміністрації закладів загальної середньої освіти та робочої групи з проведення самооцінювання мовного середовища
📚 Категорія: накази / методична робота / українська мова / мовне середовище / мовний менеджмент / самооцінювання
✨ Матеріал допоможе швидко організувати первинне самооцінювання мовного середовища, отримати готовий план, форму оцінювання та склад робочої групи, а також визначити конкретні пріоритети розвитку українськомовного освітнього простору ліцею.
