У статті розкрито актуальну проблему оновлення підходів в роботі з молодими педагогами на засадах андрагогіки. Представлено портрет молодого спеціаліста в перший рік його професійної діяльності і окреслено низку першочергових завдань для налагодження роботи інституту наставництва в закладі освіти.
Ключові слова: молодий педагог, типові риси, фахівець-андрагог, ментор, тьютор, фасилітатор, едвайзер.





