Стисла характеристика учня, для якого складена програма. Розуміє і виконує короткі інструкції дорослого, але потребує кількаразового повторення. Здатний продуктивно взаємодіяти при організуючій допомозі вчителя або асистента вчителя. Під час виконання навчальних завдань швидко втомлюється, відволікається, потребує зміни діяльності та постійної мотивації з боку вчителя. У дитини відсутнє мовлення, спостерігається слабкість реакції на мовлення дорослого. Показує на малюнках пори року, з допомогою дорослих встановлює найпростіші взаємозв’язки в живій і неживій природі. На елементарному рівні розуміє значення природи для життя кожної людини. За допомогою предметних малюнків наводить приклади виробів, які допомагають людині в побуті. Під безпосереднім керівництвом вчителя намагається досліджувати об’єкти природи, використовуючи доступне обладнання (лупу, термометр, компас, лінійку тощо). При нагоді бере участь в природній охоронній діяльності. З допомогою дорослих дотримується правил поведінки в природі; усвідомлює можливу небезпеку від незнайомих об’єктів. Під безпосереднім керівництвом вчителя, асистента вчителя бере участь у спостереженнях, виконує досліди. Дитина потребує постійної уваги та допомоги з боку педагогічних працівників. Має інтелектуальні труднощі помірного ступеня прояву.
Дана програма підійде для учнів з особливими освітніми потребами, які навчаються на інклюзивній, індивідуальній (педагогічний патронаж), сімейній формах навчання.
